РАССМОТРЕНО/ОДОБРЕНО
СОГЛАСОВАНО
«УТВЕРЖДАЮ»
на заседании Педагогического совета
на заседании Совета школы
Приказ от
МБОУ Будённовской СОШ № 80
Протокол № 11 от 22.05.2023
МБОУ Будённовской СОШ № 80
Директор
МВДУ Будёнмвской СОШ № 80
Протокол № 4 от 30.05.2023
---------------------------------------------------
11.08. 2023 № 256
Васильева
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
(ПОДГОТОВЛЕНА НА ОСНОВЕ ФЕДЕРАЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ)
НА 2023 - 2024 УЧЕБНЫЙ ГОД
П.
Конезавод им. Буденного, 2023 г.
Оглавление
Пояснительная записка………………………………………………………………………3
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся………………………….……………………4
1.2 Направления воспитания………………………………….……………………………..5
1.3 Целевые ориентиры результатов воспитания …………………………………………..8
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1 Уклад общеобразовательной организации…………………………………………….13
2.2 Виды, формы и содержание воспитательной деятельности ………………………….16
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1 Кадровое обеспечение.. ………………………………………………………………….33
3.2 Нормативно-методическое обеспечение……………………………….……………….33
3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными
потребностями………………………………………………………………………………..34
3.4 Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной
позиции обучающихся………………………….……………………………………………35
3.5 Основные направления самоанализа воспитательной работы…………………...…...39
Приложение 1 Карта педагогического наблюдения в рамках Мониторинга личностных
результатов обучающихся (НОО, ООО, СОО)……………………………………………………...39
Приложение 2 Анализ видов совместной деятельности (автоматизированная форма)…….……49
Приложение 3 Календарный план воспитательной работы…………………………….....50
2
Пояснительная записка
Рабочая программа воспитания МБОУ Будённовской СОШ № 80 разработана:
- на основе Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», с учётом Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до
2025 года и Плана мероприятий по ее реализации в 2021-2025 гг., № 996-р и Плана
мероприятий по её реализации в 2021 — 2025 годах (Распоряжение Правительства
Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р);
- на основе Федерального закона от 04.09.2022г №371-ФЗ "О внесении изменений
в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации";
- стратегии национальной безопасности Российской Федерации, (Указ Президента
Российской Федерации от 02.07.2021 № 400);
·
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 372 "Об
утверждении
федеральной
образовательной
программы
начального
общего
образования"(Зарегистрирован 13.07.2023 № 74229)
· Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370 "Об
утверждении
федеральной
образовательной
образования"(Зарегистрирован 12.07.2023 № 74223)
программы
основного
общего
· Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 371 "Об
утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования"
(Зарегистрирован 12.07.2023 № 74228)
· Письма Министерства просвещения Российской Федерации
от 18 июля 2022 года № АБ1951/06 «Об актуализации примерной рабочей программы воспитания», в соответствии с
примерной программой воспитания, одобренной решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 23.06.2022г. № 3/22).
Федеральная рабочая программа воспитания (далее - Программа воспитания) служит
основой для разработки рабочей программы воспитания ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО.
Программа воспитания основывается на единстве и преемственности образовательного
процесса всех уровней общего образования, соотносится с рабочими программами
воспитания для образовательных организаций дошкольного и среднего профессионального
образования.
Программа предназначена для планирования и организации системной
воспитательной деятельности с целью достижения обучающимися личностных результатов
образования, определённых ФГОС.
Разрабатывается и утверждается с участием коллегиальных органов управления
школой (в том числе советов обучающихся), советов родителей.
Реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой
совместно с семьей и другими участниками образовательных отношений, социальными
институтами воспитания.
Предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным духовным
ценностям, включая ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения,
принятым в российском обществе на основе российских базовых конституционных норм и
ценностей.
Предусматривает историческое просвещение, формирование российской культурной и
гражданской идентичности обучающихся.
Программа включает три раздела: целевой, содержательный, организационный.
При разработке или обновлении рабочей программы воспитания её содержание, за
исключением целевого раздела, может изменяться в соответствии с особенностями
образовательной
организации:
организационно-правовой
формой,
контингентом
обучающихся и их родителей (законных представителей), направленностью образовательной
3
программы, в том числе предусматривающей углублённое изучение отдельных учебных
предметов, учитывающей этнокультурные интересы, особые образовательные потребности
обучающихся.
Приложение — календарный план воспитательной работы.
Раздел I. Целевой
Содержание воспитания обучающихся в образовательной организации определяется
содержанием российских базовых (гражданских, национальных) норм и ценностей, которые
закреплены в Конституции Российской Федерации. Эти ценности и нормы определяют
инвариантное содержание воспитания обучающихся. Вариативный компонент содержания
воспитания обучающихся включает духовно-нравственные ценности культуры,
традиционных религий народов России.
Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации планируется и
осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере
воспитания. Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей
является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные
духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать
свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите
Родины.
Участниками образовательных отношений в части воспитании являются педагогические
и другие работники школы, обучающиеся, их родители (законные представители),
представители иных организаций в соответствии с законодательством Российской
Федерации,
локальными
актами школы.
Родители
(законные представители)
несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на воспитание своих
детей перед всеми другими лицами.
Нормативные ценностно-целевые основы воспитания обучающихся в школе определяются
содержанием российских гражданских (базовых, общенациональных) норм и ценностей,
основные из которых закреплены в Конституции Российской Федерации.
С учетом мировоззренческого, этнического, религиозного многообразия российского
общества ценностно-целевые основы воспитания обучающихся включают духовнонравственные ценности культуры народов России, традиционных религий народов России в
качестве вариативного компонента содержания воспитания, реализуемого на добровольной
основе, в соответствии с мировоззренческими и культурными особенностями и
потребностями родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
Воспитательная деятельность в школе реализуется в соответствии с приоритетами
государственной политики в сфере воспитания, зафиксированными в Стратегии развития
воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года.
Приоритетной задачей
Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной
личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей
актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях
современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.
1.1. Цели и задачи
Современный
российский
общенациональный
воспитательный
идеал
–
высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу
Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее страны,
укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской
Федерации. В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актами Российской
Федерации в сфере образования, цель воспитания обучающихся в школе:
- развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе
социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе
правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;
4
- формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к
памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку,
человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации,
природе и окружающей среде.
Задачами воспитания обучающихся в школе являются:
- усвоение ими знаний, норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые
выработало российское общество (социально значимых знаний);
- формирование и развитие позитивных личностных отношений к этим нормам, ценностям,
традициям (их освоение, принятие);
- приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного
опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения
полученных знаний и сформированных отношений на практике (опыта нравственных
поступков, социально значимых дел).
- достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в
соответствии с ФГОС НОО ООО СОО.
Личностные результаты освоения обучающимися образовательных программ
включают:
- осознание российской гражданской идентичности;
- сформированность ценностей самостоятельности и инициативы;
- готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному
самоопределению;
- наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности;
- сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к
себе, окружающим людям и жизни в целом.
Воспитательная деятельность в образовательной организации планируется и
осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурно-исторического,
системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учетом принципов
воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей и
взрослых, следования нравственному примеру, безопасной жизнедеятельности,
инклюзивности, возрастосообразности.
1.2. Направления воспитания.
Программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной
деятельности образовательной организации по основным направлениям воспитания в
соответствии с ФГОС НОО и отражает готовность обучающихся руководствоваться
ценностями и приобретать первоначальный опыт деятельности на их основе, в том числе в
части:
1) гражданского воспитания, способствующего формированию российской
гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к
народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней
российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина
России, правовой и политической культуры.
2) патриотического воспитания, основанного на воспитании любви к родному краю,
Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение,
формирование российского национального исторического сознания, российской культурной
идентичности.
2) духовно-нравственного воспитания на основе духовно-нравственной культуры
народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных
российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия,
справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков.
5
3) эстетического воспитания, способствующего формированию эстетической
культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим
образцам отечественного и мирового искусства.
4) физического воспитания, ориентированного на формирование культуры
здорового образа жизни и эмоционального благополучия - развитие физических
способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения
в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях.
5) трудового воспитания, основанного на воспитании уважения к труду,
трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентации на трудовую
деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном,
нравственно достойном труде в российском обществе, достижение выдающихся результатов
в профессиональной деятельности.
6) экологического воспитания, способствующего формированию экологической
культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе
российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления
природы, окружающей среды.
7) ценности научного познания, ориентированного на воспитание стремления к
познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного
образования с учётом личностных интересов и общественных потребностей.
1.3На каждом уровне воспитания выделяются свои целевые приоритеты
1.3.1. Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне начального общего
образования
Целевые ориентиры
Гражданско-патриотическое воспитание
знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о Родине России, ее территории, расположении;
сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан России, проявляющий
уважение к своему и другим народам;
понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему родного края, своей
Родины - России, Российского государства;
понимающий значение гражданских символов (государственная символика России, своего
региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества, проявляющий к ним
уважение;
имеющий первоначальные представления о правах и ответственности человека в обществе,
гражданских правах и обязанностях;
принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по
возрасту социально значимой деятельности.
Духовно-нравственное воспитание
уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего народа, семейные ценности с
учетом национальной, религиозной принадлежности;
сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность и
достоинство каждого человека;
6
доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь,
выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред другим
людям, уважающий старших;
Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам, осознающий
ответственность за свои поступки.
Владеющий представлениями о многообразии языкового и культурного пространства России,
имеющий первоначальные навыки общения с людьми разных народов, вероисповеданий.
Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского
языка, проявляющий интерес к чтению.
Эстетическое воспитание
способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве
людей;
проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой художественной культуре;
проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности,
искусстве.
Физическое воспитание
бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила здорового и
безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде;
владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного поведения в
быту, природе, обществе;
ориентированный на физическое развитие с учетом возможностей здоровья, занятия
физкультурой и спортом;
сознающий и принимающий свою половую принадлежность,
психофизические и поведенческие особенности с учетом возраста.
Трудовое воспитание
соответствующие
ей
сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества;
проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда,
ответственное потребление;
проявляющий интерес к разным профессиям;
участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности.
Экологическое воспитание
понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние людей на
природу, окружающую среду;
проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий, приносящих
вред природе, особенно живым существам;
выражающий готовность в своей деятельности придерживаться экологических норм.
7
Ценности научного познания
выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в
познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке;
обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах,
многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке,
научном знании;
имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в
естественно-научной и гуманитарной областях знания.
1.3.2. Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне основного общего
образования
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
знающий и принимающий свою российскую гражданскую принадлежность (идентичность) в
поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском обществе, в
мировом сообществе;
понимающий сопричастность к прошлому, настоящему и будущему народа России,
тысячелетней истории российской государственности на основе исторического просвещения,
российского национального исторического сознания;
проявляющий уважение к государственным символам России, праздникам;
проявляющий готовность к выполнению обязанностей гражданина России, реализации своих
гражданских прав и свобод при уважении прав и свобод, законных интересов других людей;
выражающий неприятие любой дискриминации граждан, проявлений экстремизма,
терроризма, коррупции в обществе;
принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в том числе
самоуправлении, ориентированный на участие в социально значимой деятельности.
Патриотическое воспитание
сознающий свою национальную, этническую принадлежность, любящий свой народ, его
традиции, культуру;
проявляющий уважение к историческому и культурному наследию своего и других народов
России, символам, праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в родной
стране;
проявляющий интерес к познанию родного языка, истории и культуры своего края, своего
народа, других народов России;
знающий и уважающий достижения нашей Родины — России в науке, искусстве, спорте,
технологиях, боевые подвиги и трудовые достижения, героев и защитников Отечества в
прошлом и современности;
принимающий участие в мероприятиях патриотической направленности.
Духовно-нравственное воспитание
знающий и уважающий духовно-нравственную культуру своего народа, ориентированный на
духовные ценности и нравственные нормы народов России, российского общества в ситуациях
нравственного выбора (с учётом национальной, религиозной принадлежности);
выражающий готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки других
людей с позиций традиционных российских духовно- нравственных ценностей и норм с
учётом осознания последствий поступков;
выражающий неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения, противоречащих
традиционным в России духовно-нравственным нормам и ценностям;
8
сознающий соотношение свободы и ответственности личности в условиях индивидуального и
общественного пространства, значение и ценность межнационального, межрелигиозного
согласия людей, народов в России, умеющий общаться с людьми разных народов,
вероисповеданий;
проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным семейным ценностям,
институту брака как союзу мужчины и женщины для создания семьи, рождения и воспитания
детей;
проявляющий интерес к чтению, к родному языку, русскому языку и литературе как части
духовной культуры своего народа, российского общества.
Эстетическое воспитание
выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных традиций
и народного творчества в искусстве;
проявляющий эмоционально-чувственную восприимчивость к разным видам искусства,
традициям и творчеству своего и других народов, понимание их влияния на поведение людей;
сознающий роль художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения в
современном обществе, значение нравственных норм, ценностей, традиций в искусстве;
ориентированный на самовыражение в разных видах искусства, в художественном творчестве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия:
понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в
сохранении здоровья, знающий и соблюдающий правила безопасности, безопасного
поведения, в том числе в информационной среде;
выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярную физическую
активность);
проявляющий неприятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя, наркотиков,
игровой и иных форм зависимостей), понимание их последствий, вреда для физического и
психического здоровья;
умеющий осознавать физическое и эмоциональное состояние (своё и других людей),
стремящийся управлять собственным эмоциональным состоянием;
способный адаптироваться к меняющимся социальным, информационным и природным
условиям, стрессовым ситуациям.
Физическое воспитание
формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия:
бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила здорового и
безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде;
владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного поведения в
быту, природе, обществе;
ориентированный на физическое развитие с учетом возможностей здоровья, занятия
физкультурой и спортом;
сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие ей
психофизические и поведенческие особенности с учетом возраста.
Трудовое воспитание
уважающий труд, результаты своего труда, труда других людей; проявляющий интерес к
практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на основе
применения предметных знаний;
сознающий важность трудолюбия, обучения труду, накопления навыков трудовой
деятельности на протяжении жизни для успешной профессиональной самореализации в
российском обществе;
участвующий в решении практических трудовых дел, задач (в семье, общеобразовательной
организации, своей местности) технологической и социальной направленности, способный
инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого рода деятельность;
выражающий готовность к осознанному выбору и построению индивидуальной траектории
9
образования и жизненных планов с учётом личных и общественных интересов, потребностей.
Экологическое воспитание
понимающий значение и глобальный характер экологических проблем, путей их решения,
значение экологической культуры человека, общества;
сознающий свою ответственность как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи
природной, технологической и социальной сред;
выражающий активное неприятие действий, приносящих вред природе; ориентированный на
применение знаний естественных и социальных наук для решения задач в области охраны
природы, планирования своих поступков и оценки их возможных последствий для
окружающей среды;
участвующий в практической деятельности экологической, природоохранной направленности.
Ценности научного познания
выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учётом
индивидуальных интересов, способностей, достижений;
ориентированный в деятельности на научные знания о природе и обществе, взаимосвязях
человека с природной и социальной средой;
развивающий навыки использования различных средств познания, накопления знаний о мире
(языковая, читательская культура, деятельность в информационной, цифровой среде);
демонстрирующий навыки наблюдений, накопления фактов, осмысления опыта в
естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской деятельности.
1.3.3. Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне среднего общего
образования
В данном разделе представлены целевые ориентиры результатов в воспитании,
развитии личности обучающихся, на достижение которых должна быть направлена
деятельность педагогического коллектива для выполнения требований ФГОС СОО.
Целевые ориентиры определены в соответствии с инвариантным содержанием
воспитания
обучающихся
на
основе
российских
базовых
(гражданских,
конституциональных) ценностей, обеспечивают единство воспитания, воспитательного
пространства.
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность (идентичность) в
поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском обществе, в
мировом сообществе;
сознающий своё единство с народом России как источником власти и субъектом
тысячелетней российской государственности, с Российским государством, ответственность
за его развитие в настоящем и будущем на основе исторического просвещения,
сформированного российского национального исторического сознания;
проявляющий готовность к защите Родины, способный аргументированно отстаивать
суверенитет и достоинство народа России и Российского государства, сохранять и
защищать историческую правду;
ориентированный на активное гражданское участие на основе уважения закона и
правопорядка, прав и свобод сограждан;
осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по социальным,
национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений экстремизма, терроризма,
коррупции, антигосударственной деятельности;
обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в ученическом
10
самоуправлении, волонтёрском движении, экологических, военно-патриотических и
другие объединениях, акциях, программах).
Патриотическое воспитание
выражающий свою национальную, этническую принадлежность, приверженность к
родной культуре, любовь к своему народу;
сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации,
Российскому Отечеству, российскую культурную идентичность;
проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному
наследию своего и других народов России, традициям, праздникам, памятникам народов,
проживающих в родной стране - России;
проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом,
поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении российской культурной
идентичности.
Духовно-нравственное воспитание
проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям,
культуре
народов
России
с
учётом
мировоззренческого,
национального,
конфессионального самоопределения;
действующий и оценивающий своё поведение и поступки, поведение и поступки других
людей с позиций традиционных российских духовно- нравственных ценностей и норм с
осознанием последствий поступков, деятельно выражающий неприятие антигуманных и
асоциальных поступков, поведения, противоречащих этим ценностям;
проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе
мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных этнических
групп, религий народов России, их национальному достоинству и религиозным чувствам с
учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех граждан;
понимающий и деятельно выражающий ценность межнационального, межрелигиозного
согласия людей, народов в России, способный вести диалог с людьми разных
национальностей, отношения к религии и религиозной принадлежности, находить общие
цели и сотрудничать для их достижения;
ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских традиционных
семейных ценностей, понимания брака как союза мужчины и женщины для создания
семьи, рождения и воспитания в семье детей, неприятия насилия в семье, ухода от
родительской ответственности;
обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в отечественной
и мировой культуре языков и литературы народов России, демонстрирующий устойчивый
интерес к чтению как средству познания отечественной и мировой духовной культуры.
Эстетическое воспитание
выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, российского и
мирового художественного наследия;
проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание эмоционального
воздействия искусства, его влияния на поведение людей, умеющий критически оценивать
это влияние;
проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значения нравственных норм, ценностей,
традиций в искусстве;
ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию творческих
способностей в разных видах искусства с учётом российских традиционных духовных и
нравственных ценностей, на эстетическое обустройство собственного быта.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
понимающий и выражающий в практической деятельности ценность жизни, здоровья и
безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении своего здоровья и
здоровья других людей;
11
соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе безопасного
поведения в информационной среде;
выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность),
стремление к физическому совершенствованию, соблюдающий и пропагандирующий
безопасный и здоровый образ жизни;
проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек (курения,
употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей), деструктивного
поведения в обществе и цифровой среде, понимание их вреда для физического и
психического здоровья;
демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического, эмоционального,
психологического), состояния других людей с точки зрения безопасности, сознательного
управления своим эмоциональным состоянием;
развивающий способности адаптироваться к стрессовым ситуациям в общении, в разных
коллективах, к меняющимся условиям (социальным, информационным, природным).
Трудовое воспитание
уважающий труд, результаты труда, трудовые и профессиональные достижения своих
земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны, трудовые достижения
российского народа;
проявляющий способность к творческому созидательному социально значимому труду в
доступных по возрасту социально-трудовых ролях, в том числе предпринимательской
деятельности в условиях самозанятости или наёмного труда;
участвующий в социально значимой трудовой деятельности разного вида в семье,
общеобразовательной организации, своей местности, в том числе оплачиваемом труде в
каникулярные периоды, с учётом соблюдения законодательства Российской Федерации;
выражающий осознанную готовность к получению профессионального образования, к
непрерывному образованию в течение жизни как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности;
понимающий специфику трудовой деятельности, регулирования трудовых отношений,
самообразования
и
профессиональной
самоподготовки
в
информационном
высокотехнологическом обществе, готовый учиться и трудиться в современном обществе;
ориентированный на осознанный выбор сферы трудовой, профессиональной деятельности
в российском обществе с учётом личных жизненных планов, потребностей своей семьи,
общества.
Экологическое воспитание
демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на основе
понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том числе на
глобальном уровне, ответственность за действия в природной среде; выражающий
деятельное неприятие действий, приносящих вред природе; применяющий знания
естественных и социальных наук для разумного, бережливого природопользования в быту,
общественном пространстве;
имеющий и развивающий опыт экологически направленной, природоохранной,
ресурсосберегающей деятельности, участвующий в его приобретении другими людьми.
Ценности научного познания
деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с
учётом своих интересов, способностей, достижений;
обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях науки и
техники, аргументированно выражающий понимание значения науки в жизни российского
общества, обеспечении его безопасности, гуманитарном, социально-экономическом
развитии России;
демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверной научной
информации и критики антинаучных представлений;
развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и систематизации фактов,
12
осмысления опыта в естественно-научной
исследовательской деятельности.
и
гуманитарной
областях
познания,
Выделение в общей цели воспитания целевых приоритетов, связанных
с возрастными особенностями воспитанников, не означает игнорирования других
составляющих общей цели воспитания. Приоритет – это то, чему педагогическим
работникам, работающим с обучающимися конкретной возрастной категории, предстоит
уделять большее, но не единственное внимание.
Раздел II. Содержательный
2.1. Уклад школы
Посёлок Конезавод имени Буденного расположен на расстоянии 12 км от города
Сальска
и
является
Административным
центром
Буденновского
сельского
поселения. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Будённовская
средняя общеобразовательная школа № 80расположено на центральной усадьбе
Буденновского сельского поселения. МБОУ Будённовская СОШ № 80 была создана 1
сентября 1931 года. Школа находится в шаговой доступности отобразовательных,
культурных,
спортивных
и
социальных
учреждений:
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения - детского сада
третьей категории № 19 «Конек-Горбунок», Муниципального бюджетного учреждения
культуры Сальского района "Сельского дома культуры
Буденновского
сельского
поселения", Муниципального бюджетного учреждения культуры Сальского района
«Буденновской
Поселенческой библиотеки»,
ООО "АгроСоюз ОП
«Буденного»,
Администрации Буденновского сельского поселения, магазины.
Особенностью расположения школы является её соседство с МБДОУ № 19 «КонекГорбунок», который регулярно участвует в мероприятиях проводимых нашей школой для
дошкольников и младших учеников.
А также с МБУК "Сельский дом культуры
Буденновского сельского поселения", который организовывает мероприятия по разным
видам творчества для воспитанников лагеря дневного пребывания детей «Светлячок» на базе
школы в период каникул, участвует в праздничных концертах.
В МБОУ Будённовской СОШ № 80 активно развивается социальное партнерство с
общественными организациями района: Турецкой диаспорой (представитель - Хасанов
Мухиддин
Хейретдинович),
Советом
ветеранов
при
Администрации Буденновского сельского поселения,
взаимодействие
с
которыми
проявляется в укреплении межнациональных и межэтнических отношений на территории
Буденновского сельского поселения, в совместной реализации социальных инициатив, в
сохранении традиций, в совершенствовании образовательной среды школы. Такая
деятельность расширяет круг общения всех участников образовательного процесса,
позволяет обучающимся получить социальный опыт, способствует развитию личностного
потенциала, расширяет мировоззрение.
Контингент обучающихся, состоит из детей, проживающих на центральной усадьбе
Буденновского сельского поселения, а также подвозимых детей из ближних посёлков
Сальского района: п.Верхнеянинский, п. Поливной, п. 25 лет ВКЗ, п. Сальский Беслан.
В основном это многодетные, малообеспеченные, неполные, семьи, находящиеся в
трудной жизненной ситуации, находящиеся в социально-опасном положении, семьи, в
которых дети под опекой и благополучные полные семьи.
Процесс воспитания в МБОУ Будённовской СОШ № 80 основывается на следующих
принципах взаимодействия педагогов и обучающихся:
13
на создание условий развития, саморазвития и самореализации личности школьника
через стремление обеспечить развитие УУД разных категорий обучающихся, в том числе
детей с ОВЗ, и с УО (интеллектуальными нарушениями) в рамках реализации ФГОС;
на совершенствование системы работы с одаренными детьми;
на обеспечение здоровьесбережения обучающихся;
на активное взаимодействие родителей и педагогического коллектива.
неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и ребенка, соблюдения
конфиденциальности информации о ребенке и семье, приоритета безопасности ребенка при
нахождении в образовательной организации;
ориентир на создание в образовательной организации психологически комфортной
среды для каждого ребенка и взрослого, без которой невозможно конструктивное
взаимодействие школьников и педагогов;
реализация процесса воспитания главным образом через создание в учреждении
детско-взрослых общностей, которые бы объединяли детей и педагогов яркими и
содержательными событиями, общими позитивными эмоциями и доверительными
отношениями друг к другу;
организация основных совместных дел школьников и педагогов как предмета
совместной заботы и взрослых, и детей;
системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условия его
эффективности.
Воспитательный процесс школы опирается на традиции интеллектуальных и творческих
событий и достижений, традиции патриотических практик, через изучение истории своей
малой родины и истории России, содействует созданию и сохранению традиций военноспортивного направления и детского общественного объединения.
Основными традициями воспитания в МБОУ Будённовской СОШ № 80являются
следующие:
- торжественные линейки, посвященные Дню знаний: «Праздник первого звонка для
первоклассников», Уроки мира, Уроки знаний, общешкольная линейка: «Вместе против
терроризма», посвящённая Дню солидарности в борьбе с терроризмом; День здоровья;
Торжественный сбор пионерской дружины имени Героя Советского Союза Ф.Н.
Самохвалова, посвящённый годовщине подвига Ф.Н. Самохвалова, День самоуправления в
честь Дня учителя, Фестиваль Дружбы под девизом: «Когда мы едины-мы непобедимы!»,
общешкольная линейка, посвященная Дню Героев Отечества, Уроки России, посвященные
Дню Конституции Российской Федерации, Новогодние праздники, русские народные
гуляния: «Рождество», «Широкая масленица», «Пасха», соревнования: посвященные Дню
защитников Отечества, Конкурс: «Мисс весна», Торжественная линейка, посвящённая дню
рождения Героя Советского Союза Самохвалова Ф.Н., мероприятия ко Дню Победы:
участие в акциях: «Бессмертный полк», «Флаги Победы» «Окна Победы», посвящённых
годовщине Великой Победы, Пионерский сбор, посвящённый 19 мая - Дню Пионерии;
праздник «Последнего звонка для выпускников», Мероприятия, посвященные 12 июня Дню России, 22 июня – Дню памяти и скорби.
-ключевые общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция
воспитательных усилий педагогов;
важной чертой каждого ключевого дела и других совместных дел педагогов и
школьников является коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное
проведение и коллективный анализ их результатов;
в учреждении создаются такие условия, при которых по мере взросления ребенка
увеличивается и его роль в совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора);
-
14
в проведении общешкольных дел отсутствует соревновательность между классами,
поощряется конструктивное межклассное и межвозрастное взаимодействие школьников, а
также их социальная активность;
педагоги учреждения ориентированы на формирование коллективов в рамках
школьных классов, кружков, студий, секций и иных детских объединений, на установление
в них доброжелательных и товарищеских взаимоотношений;
ключевой фигурой воспитания в МБОУ Будённовской СОШ № 80 является
классный руководитель, реализующий по отношению к детям защитную, личностно
развивающую, организационную, посредническую (в разрешении конфликтов) функции.
Социальными партнерами школы в решении задач воспитания являются:
· Родители обучающихся: организация походов, экскурсий, поездок, школьных
праздников, спортивных соревнований и других совместных мероприятий;
· ОВД по делам несовершеннолетних: индивидуальные беседы по профилактике
правонарушений и преступлений, участие в заседаниях школьного Совета профилактики
правонарушений;
· КДН при администрации Сальского района: выявление семей и детей, находящихся в
социально
опасном
положении,
профилактика
негативных
явлений
среди
несовершеннолетних;
· ОГИБДД УМВД
России по Сальскому району: организация совместных
профилактических мероприятий по вопросам безопасности дорожного движения;
· Учреждения дополнительного образования Сальского района;
· РДК им. Негребецкого;
· МБУ Центр психолого - педагогической, медицинской и социальной помощи
Сальского района;
· УСЗН Сальского района;
· Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних;
-
Принципы взаимодействия педагогов, школьников и их родителей, на которых
основывается процесс воспитания в МБОУ Будённовской СОШ № 80
· неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и ребенка, соблюдения
конфиденциальности информации о ребенке и семье, приоритета безопасности ребенка при
нахождении в образовательной организации;
· ориентир на создание в школе психологически комфортной среды для каждого
ребенка и взрослого, без которой невозможно конструктивное взаимодействие школьников,
педагогов и родителей;
· реализация процесса воспитания через создание в школе детско-взрослых общностей,
которые бы объединяли детей и педагогов яркими и содержательными событиями, общими
позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу при активном
привлечении родителей (законных представителей) учащихся;
· организация основных совместных дел школьников, педагогов и родителей как
предмета совместной заботы и взрослых, и детей;
· системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условия его
эффективности.
Основными традициями воспитания в школе являются:
· выстраивание системы воспитательных мероприятий на основе общешкольных дел,
равноправными участниками которых на всех этапах реализации являются сами
обучающиеся;
· создание ситуаций для проявления активной гражданской позиции обучающихся
через развитие ученического самоуправления, волонтерского движения;
· реализация процессов воспитания и социализации обучающихся с использованием
15
ресурсов социально-педагогического партнёрства.
2.2.Виды, формы и содержание воспитательной деятельности
Практическая реализация цели и задач МБОУ Будённовской СОШ № 80представлена в виде
инвариативных и вариативных модулей. Каждый из них ориентирован на решение одной из
поставленных учреждением задач воспитания и соответствует одному из направлений
осуществления воспитательной работы.
Инвариативные модули
Вариативные модули
Классное руководство
Школьный урок
Курсы внеурочной деятельности
Работа с родителями
Самоуправление
Профориентация
Ключевые общешкольные дела
Организация предметно-эстетической среды
Внешкольные мероприятия
Социальное партнёрство
Профилактика и безнадзорность
Детские общественные объединения
Школьные медиа
Экскурсии, экспедиции, походы
Музейное дело
Добровольчество
Казачье воспитание
Модуль «Классное руководство».
Осуществляя работу с классом, педагог (классный руководитель) организует работу с
коллективом класса; индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса; работу с
учителями, преподающими в данном классе; работу с родителями учащихся или их
законными представителями.
Главное предназначение классного руководителя - изучение особенностей развития
каждого обучающегося в классе и создание условия для становления ребенка, как личности,
входящего в современный ему мир, воспитать человека, способного достойно занять своё
место в жизни.
Важное место в работе классного руководителя занимает организация интересных и
полезных для личностного развития ребенка совместных дел с учащимися вверенного ему
класса, позволяющих, с одной стороны, вовлечь в них детей с самыми
разными
потребностями и тем самым дать им возможность самореализоваться, а с другой, установить
и упрочить доверительные отношения с учащимися класса, стать для них значимым
взрослым, задающим образцы поведения в обществе.
Формированию и сплочению коллектива класса способствуют следующие дела,
акции, события, проекты, занятия:
классные часы: тематические (согласно плану классного руководителя), посвященные
юбилейным датам, Дням воинской славы, событию в классе, в городе, стране,
способствующие расширению кругозора детей, формированию эстетического вкуса,
позволяющие лучше узнать и полюбить свою Родину;
игровые, способствующие сплочению коллектива, поднятию настроения,
предупреждающие стрессовые ситуации; проблемные, направленные на устранение
конфликтных ситуаций в классе, школе, позволяющие решать спорные вопросы;
организационные, связанные с подготовкой класса к общему делу; здоровьесберегающие,
позволяющие получить опыт безопасного поведения в социуме, ведения здорового образа
жизни и заботы о здоровье других людей.
Немаловажное значение имеет:
- формирование традиций в классном коллективе: «День именинника», концерты для
мам, бабушек, пап и т.п.;
16
- становление позитивных отношений с другими классными коллективами (через подготовку
и проведение ключевого общешкольного дела по параллелям);
- сбор информации об увлечениях и интересах обучающихся и их родителей, чтобы найти
вдохновителей для организации интересных и полезных дел;
- создание ситуации выбора и успеха.
Формированию и развитию коллектива класса способствуют:
-составление социального паспорта класса,
- изучение учащихся класса (потребности, интересы, склонности и другие личностные
характеристики членов классного коллектива),
- составление карты интересов и увлечений, обучающихся;
-деловая игра «Выборы актива класса» на этапе коллективного планирования;
- проектирование целей, перспектив и образа жизнедеятельности классного коллектива с
помощью организационно-деятельностной игры, классного часа «Класс, в котором я хотел
бы учиться», конкурса «Устав класса», «Герб класса», «Мой класс сегодня и завтра».
Классное руководство подразумевает и индивидуальную работу с обучающимися класса:
- со слабоуспевающими детьми и учащимися, испытывающими трудности по отдельным
предметам направлена на контроль за успеваемостью обучающихся класса;
- с учащимися, находящимися в состоянии стресса и дискомфорта;
- с обучающимися, состоящими на различных видах учёта, в группе риска, оказавшимися в
трудной жизненной ситуации.
Работа направлена на контроль за свободным
времяпровождением;
- заполнение с учащимися «портфолио» с занесением «личных достижений» учащихся
класса;
- участие в общешкольных конкурсах «Ученик года» и «Класс года»;
- предложение (делегирование) ответственности за то или иное поручение
- вовлечение учащихся в социально значимую деятельность в классе.
Классный руководитель работает в тесном сотрудничестве с учителями предметниками.
Модуль «Школьный урок».
•
•
•
•
•
Реализация педагогами МБОУ Будённовской СОШ № 80воспитательного потенциала урока
предполагает следующее:
установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих
позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к
обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила
общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной дисциплины
и самоорганизации;
привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений,
организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование
ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней
отношения;
использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию
детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и
добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения,
проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр,
стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дидактического театра, где полученные
на уроке знания обыгрываются в театральных постановках; дискуссий, которые дают учащимся
17
•
•
•
-
-
возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в
парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми;
включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению
знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению
доброжелательной атмосферы во время урока;
организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их неуспевающими
одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт сотрудничества и взаимной
помощи;
инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими
индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст школьникам возможность
приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и
оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в
работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией,
аргументирования и отстаивания своей точки зрения.
Модуль «Курсы внеурочной деятельности».
Воспитание на занятиях курсов внеурочной деятельности в МБОУ Будённовской СОШ № 80
осуществляется преимущественно через:
вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им
возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе
важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в
социально значимых делах;
формирование в кружках, секциях и т.п. детско-взрослых общностей, которые могли бы объединять
детей и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;
создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные социально
значимые формы поведения;
поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской позицией и
установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых традиций;
поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления.
Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности происходит в
рамках следующих выбранных школьниками ее видов.
Познавательная деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на передачу
школьникам социально значимых знаний, развивающие их любознательность, позволяющие
привлечь их внимание к экономическим, политическим, экологическим, гуманитарным проблемам
нашего общества, формирующие их гуманистическое мировоззрение и научную картину мира.
Художественное творчество. Курсы внеурочной деятельности, создающие благоприятные
условия для просоциальной самореализации школьников, направленные на раскрытие их творческих
способностей, формирование чувства вкуса и умения ценить прекрасное, на воспитание ценностного
отношения школьников к культуре и их общее духовно-нравственное развитие.
Проблемно-ценностное общение. Курсы внеурочной деятельности, направленные на развитие
коммуникативных компетенций школьников, воспитание у них культуры общения, развитие умений
слушать и слышать других, уважать чужое мнение и отстаивать свое собственное, терпимо
относиться к разнообразию взглядов людей.
Туристско-краеведческая деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на
воспитание у школьников любви к своему краю, его истории, культуре, природе, на развитие
самостоятельности и ответственности школьников, формирование у них навыков
самообслуживающего труда.
Спортивно-оздоровительная деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные
на физическое развитие школьников, развитие их ценностного отношения к своему здоровью,
побуждение к здоровому образу жизни, воспитание силы воли, ответственности, формирование
установок на защиту слабых.
Трудовая деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на развитие
творческих способностей школьников, воспитание у них трудолюбия и уважительного отношения к
физическому труду.
18
Игровая деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на раскрытие
творческого, умственного и физического потенциала школьников, развитие у них навыков
конструктивного общения, умений работать в команде.
Казачье направление. Курсы внеурочной деятельности, авторские программы
реализуемые в условиях казачьего компонента в форме кружков, проектов.
Модуль «Работа с родителями(законными представителями)».
Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется для
лучшего достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием позиций семьи
и школы в данном вопросе. Только когда все участники образовательного процесса едины и
находят контакт, тогда воспитание наиболее эффективно. Но бывает так, что родители сами
нуждаются в грамотной квалифицированной помощи.
Необходима организация работы по выявлению родителей (законных
представителей), не выполняющих обязанностей по их воспитанию, обучению, содержанию
ведется систематически и в течение всего года. Используются различные формы работы:
- выявление семей группы риска при обследовании материально-бытовых условий
проживания, обучающихся школы;
- формирование банка данных семей;
- индивидуальные беседы;
- заседания Совета профилактики;
- совещания при директоре;
- совместные мероприятия с КДН и ПДН;
Профилактическая работа с родителями предусматривает оптимальное
педагогическое взаимодействия школы и семьи, включение семьи в воспитательный процесс
через систему родительских собраний, общешкольных мероприятий с детьми и родителями
- День семьи, День матери, мероприятия по профилактике вредных привычек,
родительские лектории и т.д.
Кроме работы по просвещению и профилактике
в школе проводится активная
работа для детей и их семей по создание ситуации успеха, поддержки и развития творческого
потенциала.
Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется в
рамках следующих видов и форм деятельности:
На групповом уровне:
- общешкольный родительский комитет, участвующий в управлении школой и
решении вопросов воспитания и социализации их детей;
-общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения
наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;
-педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей, в ходе
которого родители получают рекомендации классных руководителей и обмениваются
собственным творческим опытом и находками в деле воспитания детей, а также по
вопросам здоровьесбережения детей и подростков;
-взаимодействие с родителями посредством школьного сайта: размещается
информация, предусматривающая ознакомление родителей, школьные новости.
На индивидуальном уровне:
- обращение к специалистам по запросу родителей для решения острых
конфликтных ситуаций;
- участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае
возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного
ребенка;
- помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и
внутриклассных мероприятий воспитательной направленности;
- индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий
педагогов и родителей.
19
Модуль «Самоуправление».
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Поддержка детского самоуправления в МБОУ Будённовской СОШ № 80помогает педагогам
воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство
собственного достоинства, а школьникам – предоставляет широкие возможности для
самовыражения и самореализации. Это то, что готовит их к взрослой жизни. Поскольку учащимся
младших и подростковых классов не всегда удается самостоятельно организовать свою
деятельность, детское самоуправление иногда и на время может трансформироваться (посредством
введения функции педагога-куратора) в детско-взрослое самоуправление.
Детское самоуправление в учреждении осуществляется в форме ученического
самоуправления.
В структуре органов школьного ученического самоуправления выделяются 2 уровня:
1 уровень - органы классного самоуправления: собрания классных коллективов и советы
классов;
2 уровень - высший орган школьного ученического самоуправления: ученический совет
школы (далее (УСШ)). В учреждении УСШ является общественным, самодеятельным,
самоуправляемым, некоммерческим и добровольным объединением учеников школы. УСШ в МБОУ
Будённовской СОШ № 80действует на основании Положения об ученическом самоуправлении. В
состав УСШ входят Лидеры 5-11-х классов, избранных на собраниях классного коллектива не
позднее 10 сентября каждого учебного года. На первом заседании избирается председатель. В
состав УСШ входят 6 комитетов: «Знание», «Порядок», «Творчество», «Информационный», «Спорт
и здоровье», «Помощь», Порядок проведения выборов Лидеров классов - членов УСШ определяется классными руководителями по согласованию с заместителем директором по ВР .
Реализуется деятельность ученического самоуправления на следующих уровнях:
На уровне учреждения:
через деятельность учащихся, УСШ создаваемого для учета мнения школьников по вопросам
управления образовательной организацией и принятия административных решений, затрагивающих
их права и законные интересы;
через деятельность комитетов УСШ,
объединяющих командиров классов для облегчения
распространения значимой для школьников информации и получения обратной связи от классных
коллективов;
через работу постоянно действующего школьного актива, инициирующего и организующего
проведение личностно значимых для школьников событий (соревнований, конкурсов, фестивалей,
флешмобов и т.п.);
через деятельность творческих советов дела, отвечающих за проведение тех или иных конкретных
мероприятий, праздников, вечеров, акций и т.п.;
через деятельность созданной из наиболее авторитетных старшеклассников и курируемой школьным
психологом группы по урегулированию конфликтных ситуаций в учреждении - службы медиации.
На уровне классов:
через деятельность выборных по инициативе и предложениям учащихся класса лидеров (например,
старост, дежурных командиров), представляющих интересы класса в общешкольных делах и
призванных координировать его работу с работой общешкольных органов самоуправления и
классных руководителей;
через деятельность выборных органов самоуправления, отвечающих за различные направления
работы класса (например: штаб спортивных дел, штаб творческих дел, штаб работы с младшими
ребятами);
через организацию на принципах самоуправления жизни детских групп, отправляющихся в походы,
экспедиции, на экскурсии, осуществляемую через систему распределяемых среди участников
ответственных должностей.
На индивидуальном уровне:
через вовлечение школьников в планирование, организацию, проведение и анализ общешкольных и
внутриклассных дел;
через реализацию школьниками, взявшими на себя соответствующую роль, функций по контролю за
порядком и чистотой в классе, уходом за классной комнатой, комнатными растениями и т.п.
20
Модуль «Профориентация».
Выбор индивидуальной образовательно-профессиональной траектории – это важнейшая
задача, стоящая перед старшеклассниками и выпускниками школ, и от того, насколько
качественно, осознанно и своевременно она решается, зависит качество последующей
социальной и профессиональной жизни человека. При этом необходимо, чтобы доступ к
информационным ресурсам по профессиональному самоопределению имели не только
жители крупных городов России, но и обучающиеся из отдаленных и труднодоступных
территорий, вне зависимости от их социального статуса и жизненного контекста. Вследствие
этого обеспечение профориентационной помощи с 2023г внедряется Профориентационный
минимум для 6 -11 классов, главной целью которого является выстраивания системы
профессиональной ориентации обучающихся, которая реализуется в образовательной,
воспитательной и иных видах деятельности.
Профориентационный минимум в МБОУ Будённовской СОШ № 80 реализуется на
основном уровне (рекомендованная учебная нагрузка – не менее 40 часов и реализуется в
следующих форматах:
Урочная деятельность. Она включает: профориентационое содержание уроков по
предметам общеобразовательного цикла (физика, химия, математика
и
т.д.), где
рассматривается значимость учебного предмета в профессиональной деятельности. Не
предполагает проведение дополнительных уроков, проводится в рамках учебного плана.
Урочная деятельность предполагает проведение профориентационно значимых уроков
в рамках учебного предмета «Технология» (в части изучения отраслей экономики и создания
материальных проектов.
Внеурочная деятельность. Она включает: профориентационную онлайн-диагностику
(диагностику
склонностей,
диагностику
готовности
к
профессиональному
самоопределению); профориентационные уроки; внеурочную деятельность «Билет в
будущее», «Профориентация»; проектную
деятельность;
профориентационные
программы; классные часы (в т.ч. с демонстрацией выпусков открытых онлайн-уроков
«Шоу профессий»); беседы, дискуссии, мастер-классы, коммуникативные и деловые игры;
консультации педагога и психолога; моделирующие профессиональные пробы в онлайнформате и др.
Воспитательная работа. Она включает: экскурсии на производство, экскурсии и
посещение лекций в образовательных организациях СПО и ВО, посещение
профориентационной выставки, посещение профессиональных
проб,
выставок,
ярмарок профессий, дней открытых дверей в образовательных организациях СПО и
ВО, открытых уроков технологии на базе колледжей, встречи с представителями разных
профессий и др. Также она включает конкурсы профориентационной направленности (в т.ч. в
рамках Российского движения школьников, реализации проектов «Россия – страна
возможностей» и т.д.)
Дополнительное образование. Оно включает выбор и посещение занятий в рамках ДО с
учетом склонностей и образовательных потребностей обучающихся.
Взаимодействие с родителями/законными представителями. В рамках такого
взаимодействия проводится информационное сопровождение родителей обучающихся,
проведение тематических родительских собраний, тематические рассылки по электронной
почте и с помощью мессенджеров, в т.ч. о процессе профессионального самоопределения
ребенка, тематические курсы (в т.ч. в формате онлайн) а также участие родительского
сообщества во встречах с представителями разных профессий.
21
Модуль «Ключевые общешкольные дела».
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Ключевые дела в МБОУ Будённовской СОШ № 80 - это главные традиционные
общешкольные дела, в которых принимает участие большая часть школьников и которые
обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совестно педагогами и детьми.
Это не набор календарных праздников, отмечаемых в организации, а комплекс коллективных
творческих дел, интересных и значимых для школьников, объединяющих их вместе с педагогами в
единый коллектив. Ключевые дела обеспечивают включенность в них большого числа детей и
взрослых, способствуют интенсификации их общения, ставят их в ответственную позицию к
происходящему в учреждении. Введение ключевых дел в жизнь школы помогает преодолеть
мероприятийный характер воспитания, сводящийся к набору мероприятий, организуемых
педагогами для детей.
Для этого в МБОУ Будённовской СОШ № 80используются следующие формы работы.
На внешкольном уровне:
социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые школьниками и
педагогами комплексы дел (благотворительной, экологической, патриотической, трудовой
направленности), ориентированные на преобразование окружающего школу социума.
открытые дискуссионные площадки – регулярно организуемый комплекс открытых дискуссионных
площадок (детских, педагогических, родительских, совместных), на которые приглашаются
представители других школ, деятели науки и культуры, представители власти, общественности и в
рамках которых обсуждаются насущные поведенческие, нравственные, социальные, проблемы,
касающиеся жизни школы, города, страны.
проводимые для жителей района и города и организуемые совместно с семьями учащихся
спортивные состязания, праздники, фестивали, представления, которые открывают возможности для
творческой самореализации школьников и включают их в деятельную заботу об окружающих .
участие во всероссийских акциях, посвященных значимым отечественным и международным
событиям.
На школьном уровне:
разновозрастные сборы – ежегодные многодневные выездные события, включающие в себя
комплекс коллективных творческих дел, в процессе которых складывается особая детско-взрослая
общность, характеризующаяся доверительными, поддерживающими взаимоотношениями,
ответственным отношением к делу, атмосферой эмоционально психологического комфорта, доброго
юмора и общей радости.
общешкольные праздники – ежегодно проводимые творческие (театрализованные, музыкальные,
литературные и т.п.) дела, связанные со значимыми для детей и педагогов знаменательными датами
и в которых участвуют все классы.
торжественные ритуалы посвящения, связанные с переходом учащихся на следующую ступень
образования, символизирующие приобретение ими новых социальных статусов в школе и
развивающие школьную идентичность детей;
события казачьего направления;
церемонии награждения (по итогам года) школьников и педагогов за активное участие в жизни
школы, защиту чести учреждении в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, значительный вклад в
развитие учреждения. Это способствует поощрению социальной активности детей, развитию
позитивных межличностных отношений между педагогами и воспитанниками, формированию
чувства доверия и уважения друг к другу.
На уровне классов:
выбор и делегирование представителей классов в общешкольные советы дел, ответственных за
подготовку общешкольных ключевых дел;
участие школьных классов в реализации общешкольных ключевых дел;
проведение в рамках класса итогового анализа детьми общешкольных ключевых дел, участие
представителей классов в итоговом анализе проведенных дел на уровне общешкольных советов
дела.
На индивидуальном уровне:
22
•
•
•
•
вовлечение по возможности каждого ребенка в ключевые дела школы в одной из возможных для них
ролей: сценаристов, постановщиков, исполнителей, ведущих, декораторов, музыкальных
редакторов, корреспондентов, ответственных за костюмы и оборудование, ответственных за
приглашение и встречу гостей и т.п.);
индивидуальная помощь ребенку (при необходимости) в освоении навыков подготовки, проведения
и анализа ключевых дел;
наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения и анализа ключевых дел, за
его отношениями со сверстниками, старшими и младшими школьниками, с педагогами и другими
взрослыми;
при необходимости коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, через включение его
в совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать хорошим примером для ребенка,
через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль ответственного за тот или иной
фрагмент общей работы.
Уровень
Форма
Мероприятия
Внешкольн
ый
Всероссийские, региональные,
муниципальные социальные
проекты, спортивные
состязания, праздники,
фестивали, акции.
-Всероссийские спортивные игры школьников
«Президентские спортивные игры» «Президентские
состязания»,
-всероссийские акции: «Внимание на дорогах!»,
«Бессмертный полк», «Георгиевская ленточка»,
«Огни Победы», «Окна Победы», «Письмо
солдату», «Дети войны»;
-всероссийский форум: «Зелёная планета»,
«Навигатор профессий»;
-Муниципальные акции: «Чистый посёлок –
красивый посёлок», акция ко «Дню матери»,
«Пешеход на переход!», «Мы за здоровый образ
жизни!», экологическая акция – конкурс: «Подари
пернатым дом», «Дети рисуют мир!», экологическая
акция: «Сохраним лес живым!», «Кормушка».
Школьный
Общешкольные праздники,
фестивали, капустники,
церемонии награждения,
трудовые дела
-Праздники: «День Знаний», «Праздник первого
звонка для первоклассников», цикл мероприятий к
празднику:«День пожилого человека» - концерт,
вручение подарков ветеранам педагогического
труда, созданных руками детей, «День учителя день Самоуправления»,«День матери»,
общешкольные «Дни здоровья» (сентябрь,
апрель),«Новый год стучится в двери!», «Казачьи
посиделки», «Широкая масленица»,
«Рождественские посиделки»,«Пасха», цикл
мероприятий в рамках «Дня защитника Отечества»,
«8 Марта», праздник к международному Дню
семьи, Праздник: «Последнего звонка»,
- акции: «Собери макулатуру-сохрани дерево»,
«Теплое письмо» («День пожилого человека»),
«Толерантность», акция ко Дню инвалида
(познавательно-развлекательные занятия учащихся
11 класса с детьми ОВЗ)благотворительная акция
«Ярмарка добра», акция «Кормушка-столовая для
пернатых», «Выпускной вечер»;
-трудовые дела (выполнение трудовых поручений в
классе, библиотеке и т.д.), трудовой десант на
территории посёлка, мероприятия посвящённые
освобождению посёлка и Сальского района от
фашистских захватчиков; Акция «Помним!»
23
по благоустройству памятника Дона Седого сынам
и могилы майора Траспова, «Школа - наш дом!»
-субботник на территории школы;
-познавательные мероприятия: «Предметные
недели», «День российской науки», «День птиц»,
«День Земли», Фестиваль профессий
Классный
Индивидуа
льный
Выбор и делегирование
представителей классов в
общешкольные советы дел,
участие школьных классов в
реализации общешкольных
ключевых дел, проведение в
рамках класса итогового анализа
детьми общешкольных
ключевых дел.
«Праздник букваря», «Посвящение в
Вовлечение по возможности
каждого ребенка в КДШ,
индивидуальная помощь
ребенку (при необходимости) в
освоении навыков подготовки,
индивидуальные конкурсы.
Конкурсный отбор на участие в мероприятии
«Губернаторская елка», на участие в делегации
детей Ростовской области в общероссийской
новогодней елке (Кремлевская елка), работа с
«Портфолио»
-индивидуальные школьные конкурсы: конкурсы
рисунков, чтецов и др.
первоклассники», «Посвящение в пешеходы»,
общешкольные классные часы к государственным
праздникам, классные часы,посвященные Дням
воинской славы России, классные
часы,посвященные годовщине посёлка Конезавод
имени Буденного; посвященные годовщине
освобождения посёлка от немецко-фашистских
захватчиков.
Модуль «Организация предметно-эстетической среды».
Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы работы с
предметно-эстетической средой школы как:
- оформление внешнего вида здания, фасада, холла при входе в общеобразовательную
организацию государственной символикой Российской Федерации, субъекта Российской
Федерации, муниципального образования (флаг, герб), изображениями символики
Российского государства в разные периоды тысячелетней истории, исторической символики
региона;
- организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага
Российской Федерации;
- размещение карт России, регионов, муниципальных образований (современных и
исторических, точных и стилизованных, географических, природных, культурологических,
художественно оформленных, в том числе материалами, подготовленными обучающимися) с
изображениями значимых культурных объектов местности, региона, России, памятных
исторических, гражданских, народных, религиозных мест почитания, портретов выдающихся
государственных деятелей России, деятелей культуры, науки, производства, искусства,
военных, героев и защитников Отечества;
- изготовление, размещение, обновление художественных изображений (символических,
живописных, фотографических, интерактивных аудио и видео) природы России, региона,
местности, предметов традиционной культуры и быта, духовной культуры народов России);
- организацию и поддержание в общеобразовательной организации звукового
пространства
позитивной
духовно-нравственной,
гражданско-патриотической
воспитательной направленности (звонки-мелодии, музыка, информационные сообщения),
исполнение гимна Российской Федерации;
- разработку, оформление, поддержание, использование в воспитательном процессе «мест
гражданского почитания» в помещениях общеобразовательной организации или на
прилегающей территории для общественно-гражданского почитания лиц, мест, событий в
истории России; мемориалов воинской славы, памятников, памятных досок;
- оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях (холл первого этажа,
рекреации), содержащих в доступной, привлекательной форме новостную информацию
24
позитивного гражданско-патриотического, духовно-нравственного содержания, фотоотчёты
об интересных событиях, поздравления педагогов и обучающихся и т. п.;
- разработку и популяризацию символики общеобразовательной организации (эмблема,
флаг, логотип, элементы костюма обучающихся и т. п.), используемой как повседневно, так и
в торжественные моменты;
- подготовку и размещение регулярно сменяемых экспозиций творческих работ
обучающихся в разных предметных областях, демонстрирующих их способности,
знакомящих с работами друг друга;
- поддержание эстетического вида и благоустройство всех помещений в
общеобразовательной организации, доступных и безопасных рекреационных зон, озеленение
территории при общеобразовательной организации;
- разработку, оформление, поддержание и использование игровых пространств,
спортивных и игровых площадок, зон активного и тихого отдыха;
- создание и поддержание в вестибюле или библиотеке стеллажей свободного
книгообмена, на которые обучающиеся, родители, педагоги могут выставлять для общего
использования свои книги, брать для чтения другие;
- деятельность классных руководителей и других педагогов вместе с обучающимися, их
родителями по благоустройству, оформлению школьных аудиторий, пришкольной
территории;
- разработку и оформление пространств проведения значимых событий, праздников,
церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров (событийный дизайн);
- разработку и обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.),
акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания ценностях, правилах,
традициях, укладе общеобразовательной организации, актуальных вопросах профилактики и
безопасности.
Предметно-пространственная среда строится как максимально доступная для обучающихся
с особыми образовательными потребностями.
Модуль «Внешкольные мероприятия»
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий предусматривает:
· внешкольные
тематические
мероприятия
воспитательной
направленности,
организуемые педагогами, по изучаемым в школе учебным предметам, курсам, модулям
(конференции, фестивали, творческие конкурсы);
· организуемые в классах классными руководителями, в том числе совместно с
родителями (законными представителями) обучающихся, экскурсии, походы выходного дня
(в краеведческий музей, библиотеку) с привлечением к их планированию, организации,
проведению, оценке мероприятия;
· литературные, исторические, экологические и другие походы, экскурсии, экспедиции,
слеты и т. п., организуемые педагогами, в том числе совместно с родителями (законными
представителями) обучающихся (для изучения историко-культурных мест, событий,
биографий проживавших в этой местности российских поэтов и писателей, деятелей науки,
природных и историко-культурных ландшафтов, флоры и фауны и др.);
· выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих дел, в
процессе которых складывается детско-взрослая общность, характеризующаяся
доверительными взаимоотношениями, ответственным отношением к делу, атмосферой
эмоционально-психологического комфорта;
· внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с социальными
партнерами школы.
Модуль Социальное партнерство (сетевое взаимодействие)
Реализация воспитательного потенциала социального партнёрства школы при
соблюдении требований законодательства Российской Федерации предусматривает:
· участие представителей организаций-партнёров, в том числе в соответствии с
25
договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных мероприятий в рамках рабочей
программы воспитания и календарного плана воспитательной работы (дни открытых дверей,
государственные, региональные, школьные праздники, торжественные мероприятия и т. п.);
Акцент новых образовательных стандартов сделан в первую очередь на развитие
творческого потенциала детей и духовно-нравственное воспитание. Однако, следуя новым
стандартам образования, для создания
«идеальной» модели выпускника
рамки
воспитательного пространства одного ОУ уже недостаточно. Должно быть организовано
целостное пространство духовно-нравственного развития обучающихся.
Этому способствует:
· участие представителей организаций-партнёров в проведении отдельных уроков,
внеурочных занятий, внешкольных мероприятий соответствующей тематической
направленности;
· проведение на базе организаций-партнёров отдельных уроков, занятий, внешкольных
мероприятий, акций воспитательной направленности;
· проведение открытых дискуссионные площадки (детские, педагогические,
родительские, совместные), куда приглашаются представители организаций-партнёров, на
которых обсуждаются актуальные проблемы, касающиеся жизни школы, муниципального
образования, региона, страны;
· расширение сетевого взаимодействия и сотрудничества между педагогами города и
района, как основных учебных заведений, так дополнительных и высших;
· поиск новых форм работы, в том числе и информационно коммуникативных по
сетевому взаимодействию школьников города. Это возможность максимального раскрытия
творческого потенциала ребенка. Данная деятельность, позволяет проявить себя
оптимальным образом индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои
знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат.
Одним из
примеров сетевого взаимодействия традиционной формы являются
различные конкурсы, интеллектуальные марафоны, научно-практические конференции.
Всероссийские сетевые олимпиады, участие во Всероссийских онлайн – конкурсах,
флешмобах, творческих мероприятиях и сообществах.
Совместно разрабатываемые и реализуемые обучающимися, педагогами с
организациями-партнёрами благотворительной, экологической, патриотической, трудовой и
т. д. направленности, ориентированные на воспитание обучающихся, преобразование
окружающего социума, позитивное воздействие на социальное окружение.
Модуль «Профилактика и безопасность»
Ухудшение здоровья детей школьного возраста в России стало не только медицинской,
но и серьезной педагогической проблемой.
Пожалуй, нет ничего другого в мире, чтобы
мы теряли с такой беспечностью и легкостью, как собственное здоровье. Данные
официальной статистики и результаты специальных научных исследований свидетельствуют
о том, что в последние годы для подростков стали характерны не только широкая
распространенность вредных привычек, но и более раннее приобщение к ним. В
современной, быстро меняющейся экологической обстановке в России, возможности
распространения среди подростков образа жизни сопряженного с риском для здоровья,
становятся все более широкими.
Опыт показывает, что большинство подростков испытывают потребность в
обсуждении различных проблем здоровья и информации, касающейся личной безопасности.
Поэтому одной из форм работы по профилактике вредных привычек и приобщению детей к
здоровому образу жизни является просвещение. Подросткам необходима информация
квалифицированных специалистов по интересующим их вопросам.
Однако «правильные» знания не всегда предполагает «правильное» поведение. Между
ними очень большая дистанция. Для того, чтобы «правильные» знания помогли выбрать
«правильный поступок», нужна мотивация побуждения к действию.
26
На первом этапе профилактической работы важная роль отводится профилактике
табакокурения, алкоголизма и наркомании среди подростков. После создания социального
паспорта школы вместе с психологической службой и классными руководителями,
начинается активная просветительская работа: беседы, дискуссии, «круглые столы»,
тренинговые занятия с участием специалистов (нарколога, детского врача, родителей,
психолога, представителями ПДН и КДН) и учащихся школы. Для этого в школе
проводятся:
· Дни здоровья. Знакомство с природой родного края, физическое развитие детей,
пропаганда
туризма, здорового образа жизни, что способствует, формированию
ответственности за сохранение естественного природного окружения, определяющего
условия жизни человека;
· «Уроки безопасности», профилактика
детского травматизма, формирование
ответственности за своё здоровье и здоровье других людей;
· Месячник борьбы с вредными привычками, профилактика СПИДа. Информация
медицинских работников о вреде для здоровья употребления наркотических и токсичных
веществ, пересмотр своего поведения и поступков, разрешение собственных проблем.
Воспитание чувство ценности человеческой жизни, милосердия. Информирования о пути
зарождения СПИДом, статистика болезни. Осознание ответственности за своё здоровье и
здоровье близких.
· Уроки красоты и здоровья - способствуют эстетическому и культурному развитию
ребёнка, осознание здоровья, как одной из главных жизненных ценностей.
· «Пост-это лечение души или тела»- духовно-нравственное воспитание, расширения
кругозора знаний о православной культуре.
· «Пятиминутка здоровья» - просвещение, формирование навыков выхода из трудных
ситуаций, ответственности за свои поступки.
Экологическое воспитание имеет огромную роль в деле сохранения здоровья нации.
Действенными мероприятиями в развитии данного направления являются: Акции
«Синичкин день», «Птичьи столовые», Праздники «День чистой воды», «День земли», «День
птиц», фотоконкурс, конкурс рисунков «Природа родного края», «Береги лес от
огня!», «Неопалимая Купина» общешкольное дело сбор макулатуры «Спасем деревья!».
Модуль «Детские общественные объединения».
Действующие на базе школы детские общественные объединения – это добровольное,
самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе обучающихся и
взрослых, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей,
указанных в уставе общественного объединения. Его правовой основой является
Федеральный закон от 19.05.1995 № 82-ФЗ «Об общественных объединениях» (ст. 5).
Воспитание в детском общественном объединении осуществляется через:
• утверждение и последовательную реализацию в детском общественном объединении
демократических процедур (выборы руководящих органов объединения, подотчетность
выборных органов общему сбору объединения; ротация состава выборных органов и т. п.),
дающих обучающемуся возможность получить социально значимый опыт гражданского
поведения;
• организацию общественно полезных дел, дающих обучающимся возможность получить
важный для их личностного развития опыт деятельности, направленной на помощь другим
людям, своей школе, обществу в целом; развить в себе такие качества, как забота, уважение,
умение сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других. Такими делами могут
являться: посильная помощь, оказываемая обучающимися пожилым людям; совместная
работа с учреждениями социальной сферы (проведение культурно-просветительских и
развлекательных мероприятий для посетителей этих учреждений, помощь в благоустройстве
территории данных учреждений и т. п.); участие обучающихся в работе на прилегающей к
школе территории (работа в школьном саду, уход за деревьями и кустарниками,
благоустройство клумб) и др.;
27
• рекламные мероприятия в начальной школе, реализующие идею популяризации
деятельности детского общественного объединения, привлечения в него новых участников
(проводятся в форме игр, квестов, театрализаций и т. п.);
Действующее на базе школы детского общественного объединения - это добровольное,
самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе детей и
взрослых, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей,
указанных в уставе общественного объединения. Его правовой основой является ФЗ от
19.05.1995 № 82-ФЗ (ред. от 20.12.2017) «Об общественных объединениях (ст. 5).
Первичное отделение Общероссийской общественно-государственной детскоюношеской организации - Российское движение детей и молодёжи «Движение первых» –
общероссийская общественно-государственная детско-молодёжная организация. Образовано
Учредительным собранием 20 июля 2022 года. Создано в соответствии с Федеральным
законом "О российском движении детей и молодежи" от 14.07.2022 N 261-ФЗ.
Ориентирована на формирование социальной активности, культуры, качеств личности у
детей подросткового возраста на основе их группового взаимодействия. Деятельность
школьного отделения РДДМ направлена на воспитание подрастающего поколения, развитие
детей на основе их интересов и потребностей, а также организацию досуга и занятости
обучающихся. Участником школьного отделения РДШ может стать любой школьник старше
8 лет. Дети и родители самостоятельно принимают решение об участии в проектах РДДМ.
Подростки получают навыки эффективного взаимодействия в команде, построения
отношений с другими людьми, проявляют себя в решении групповых задач, делают
осознанный выбор, способны понять свою роль в обществе.
Одно из направлений РДДМ «Движение первых» - программа «Орлята России» –
уникальный проект, направленный на развитие социальной активности школьников младших
классов в рамках патриотического воспитания граждан РФ.
Участниками программы «Орлята России» становятся не только дети, но и педагоги,
родители, ученики-наставники из старших классов. В содружестве и сотворчестве ребята и
взрослые проходят образовательные треки, выполняют задания, получая уникальный опыт
командной работы, где «один за всех и все за одного».
Обучающиеся принимают участие в мероприятиях и Всероссийских акциях «Дней
единых действий» в таких как: День знаний, День туризма, День учителя, День народного
единства, День матери, День героев Отечества, День Конституции РФ, Международный
день книгодарения, День защитника Отечества, День космонавтики, Международный
женский день, День счастья, День смеха, День Победы, День защиты детей.
Модуль «Школьные медиа».
Цель школьных медиа (совместно создаваемых школьниками и педагогами средств
распространения текстовой, аудио и видео информации) – развитие коммуникативной культуры
школьников, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержка творческой
самореализации учащихся. Воспитательный потенциал школьных медиа реализуется в рамках
следующих видов и форм деятельности:
• разновозрастный редакционный совет подростков, старшеклассников и консультирующих их
взрослых, целью которого является освещение (через «Школьную газету») наиболее интересных
моментов жизни организации, популяризация общешкольных ключевых дел, кружков, секций,
деятельности органов ученического самоуправления;
• медиацентр – созданная из заинтересованных добровольцев группа информационно-технической
поддержки школьных мероприятий, осуществляющая видеосъемку и мультимедийное
сопровождение школьных праздников, фестивалей, конкурсов, спектаклей, вечеров, дискотек;
• интернет-группа учреждения - разновозрастное сообщество школьников и педагогов,
поддерживающее интернет-сайт школы и соответствующую группу в социальных сетях с целью
освещения деятельности образовательной организации в информационном пространстве,
привлечения внимания общественности к школе, информационного продвижения ценностей школы
и организации виртуальной диалоговой площадки, на которой детьми, учителями и родителями
могли бы открыто обсуждаться значимые для школы вопросы;
28
•
публикации, видеороликов, клипов, осуществляется монтаж познавательных, документальных,
анимационных, художественных фильмов о событиях казачьего направления, с акцентом на
этическое, эстетическое, патриотическое просвещение аудитории.
Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы».
Экскурсии, экспедиции, походы помогают школьнику расширить свой кругозор, получить
новые знания об окружающей его социальной, культурной, природной среде, научиться
уважительно и бережно относиться к ней, приобрести важный опыт социально одобряемого
поведения в различных внешкольных ситуациях. На экскурсиях, в экспедициях, в походах
создаются благоприятные условия для воспитания у подростков самостоятельности и
ответственности, формирования у них навыков самообслуживающего труда, преодоления их
инфантильных и эгоистических наклонностей, обучения рациональному использованию своего
времени, сил, имущества. Эти воспитательные возможности в МБОУ Будённовской СОШ №
80реализуются в рамках следующих видов и форм деятельности:
• регулярные пешие прогулки, экскурсии или походы выходного дня, организуемые в классах
их классными руководителями и родителями школьников: в музей, в картинную галерею, в
технопарк, на предприятие, на природу (проводятся как интерактивные занятия с распределением
среди школьников ролей и соответствующих им заданий, например: «фотографов», «разведчиков»,
«гидов», «корреспондентов», «оформителей»);
• литературные, исторические, биологические экспедиции, организуемые учителями и
родителями школьников в другие города или села для углубленного изучения биографий
проживавших здесь российских поэтов и писателей, произошедших здесь исторических событий,
имеющихся здесь природных и историко-культурных ландшафтов, флоры и фауны;
• поисковые экспедиции – вахты памяти, организуемые школьным поисковым отрядом к
местам боев Великой отечественной войны для поиска и захоронения останков погибших советских
воинов;
• познавательные, поисково-исследовательские экспедиции исторических мест
Донского казачества;
• летний оздоровительный лагерь дневного пребывания,ориентированный на организацию
активного отдыха детей в период каникул, обучение навыкам здорового образа жизни, (программа
лагеря может включать экскурсии в природу, квесты, игры, соревнования, конкурсы).
Модуль «Музейное дело».
Формированию ценностного отношения учащихся к общественным ценностям, усвоению ими
социально значимых знаний, приобретению опыта поведения в соответствии с этими ценностями в
школе во многом способствуют материалы Музей Боевой и Трудовой Славы. Деятельность Музей
Боевой и Трудовой Славы предполагает создание в школе системы этнокультурного воспитания ,
главной ценностью которого является воспитание нравственно, гармонично развитой, культурной
личности, гражданина и патриота через духовно-нравственное и патриотическое воспитание,
направленное на формирование общечеловеческих ценностей, а также на возрождение исторической
памяти и преемственности. В работе музея используются разнообразные формы и методы,
соответствующие современным требованиям и условиям, интересам, возможностям, особенностям
учащихся. Это позволяет каждому ученику выбрать себе деятельность по душе.
Работая индивидуально, обучающиеся самостоятельно готовят доклады, рефераты,
оформляют персональные выставки рисунков, фотографий, поделок; записывают воспоминания
выпускников школы и т.д.
Групповые и коллективные общности, как правило, разновозрастные, при этом учащиеся
проживают различные социальные роли. Дети в группах создают музейные экспедиции, готовят
буклеты по различной тематике. Интерактивные формы работы используются при организации
краеведческих экспедиций, конференций (как школьных, так и городских), проведении
краеведческих олимпиад и др.
Материалы музея широко используются при проведении уроков, внеурочных мероприятиях.
В совместной деятельности педагогов и школьников разрабатывается школьная символика , которая
29
используется в повседневной школьной жизни, при проведении важных торжественных событий,
закрепляются лучшие традиции.
Эти воспитательные возможности в МБОУ Будённовской СОШ № 80реализуются в рамках
следующих видов и форм деятельности:
- вовлечение детей в общественно-полезную научно-исследовательскую деятельность
по изучению, охране и популяризации историко-культурного и природного наследия
родного края средствами краеведения и музейного дела.
- развитие творческих способностей детей, формирование их гражданского сознания и
патриотизма на основе краеведения и музееведения.
- личностное развитие каждого ребенка.
Внешкольный уровень:
Формы \ виды организации
Содержание деятельности
деятельности
Виртуальные экскурсии
Возможность
размещения
экспозиции
школьного музея на площадке Музея Победы;
Виртуальные экскурсии в Музей казачьей
культуры, казачьего быта; познавательные,
поисково-исследовательские
экспедиции
исторических мест Донского казачества
Конкурсы
Участие в конкурсах различных уровней
Праздники \ фестивали
Организация и проведение мероприятий,
посвященных Памятным датам в истории
Школьный уровень:
Формы \ виды организации
Содержание деятельности
деятельности
Общешкольные мероприятия
Организация и проведение мероприятий,
посвященных Памятным датам в истории
школы, посёлка
Уроки Мужества
Организация и проведение Уроков Мужества
Классный уровень:
Формы \ виды организации
Содержание деятельности
деятельности
Музейные уроки
Организация и проведение Музейных уроков
Школьный урок
Подготовка и проведение междисциплинарных,
интегрированных
уроков,
уроков
в
трансформированном пространстве.
Классные часы
Подготовка и проведение классных часов на базе
музея, либо с использование материалов музея
Индивидуальный уровень:
Формы \ виды организации
Содержание деятельности
деятельности
Занятия по интересам
Научно -исследовательская деятельность
по изучению, охране и популяризации историкокультурного и природного наследия родного
края средствами краеведения и музейного дела
Модуль «Добровольчество»
Добровольчество – это участие обучающихся в общественно-полезных делах
,деятельности на благо конкретных людей и социального окружения в целом.
Добровольчество может быть событийным и повседневным. Событийное
добровольчество предполагает участие обучающихся в проведении разовых акций, которые
часто носят масштабный характер, проводится на уровне посёлка, района, страны.
Повседневное добровольчество предполагает постоянную деятельность обучающихся,
30
направленную на благо конкретных людей и социального окружения в целом.
Добровольчество позволяет обучающимся проявить такие качества как внимание, забота,
уважение, развивать коммуникативную культуру, умение общаться, слушать и слышать
эмоциональный интеллект, умение сопереживать.
Воспитательныйпотенциалдобровольчествареализуетсяследующимобразом:
На внешкольном уровне:
- участие обучающихся в организации культурных, спортивных, развлекательных
мероприятий районного, муниципального уровня от лица школы;
- участиеобучающихсяворганизациикультурных,спортивных,развлекательныхмероприя
тий,проводимыхнабазешколы;
- посильная помощь, оказываемая обучающимися пожилым людям;
- привлечение обучающихся к совместной работе с учреждениями социальной сферы, в
проведении культурно-просветительских и развлекательных мероприятий для посетителей
этих учреждений, в помощи по благоустройству данных учреждений;
- включение школьников в общение (посредством электронных сетей; с детьми с особыми
образовательными потребностями или особенностями здоровья;
- участие обучающихся к сбору помощи для нуждающихся.
На уровне школы:
- участие обучающихся в организации праздников, торжественных мероприятий,
встреч с гостями школы;
- участие обучающихся в работе по благоустройству прилегающей к школе территории.
На базе школы созданы следующие волонтерские отряды:
1. Экологический отряд «Зеленый патруль» – работа по озеленению классных кабинетов для
сохранения здоровья школьников, работа по благоустройству пришкольной территории.
2. Добровольческий отряд «Доброе сердце»-участие школьников в организации культурных,
спортивных, развлекательных мероприятий от лица школы посильная помощь, оказываемая
школьниками пожилым людям и ветеранам педагогического труда.
Каждый добровольческий отряд имеет свой план работы или программу работы, своего
руководителя, свою символику, деятельность отряда отражается на информационных стендах школы,
на сайте школы, в социальных сетях и средствах массовой информации. Ученическое
самоуправление координирует деятельность добровольческих отрядов. Представители РДШ входят в
состав добровольческих отрядов и ученического самоуправления. Именно эта тесная связь
обеспечивает эффективное взаимодействие всех созданных в школе ученических структур для
успешного решения воспитательных задач и воплощения идей наставничества.
Модуль «Казачье воспитание»
Введение казачьего
компонента содержания образования в Основные
образовательные программы общеобразовательных учреждений со статусом «казачье»
Ростовской области осуществляется в соответствии с Российским и региональным
законодательством в сфере образования.
На основании положений о развитии казачьего движения МБОУ Будённовская СОШ
№ 80 получала статус «казачьего общеобразовательного учреждения» и внесла
дополнительные положения в Основную образовательную программу начального общего,
основного общего и среднего общего образования.
Планируемые результаты воспитания и социализации учащихся в образовательном
учреждении, реализующем казачий компонент, в соответствии с целевыми установками
представлены следующим образом:
В сфере личностного развития:
· представления о ценностях казачьей культуры, обычаях и культурно- исторических
традициях казачества; нравственных нормах, правилах поведения и личностных качествах,
значимых для казаков;
· готовность и
способность
к духовному развитию и
нравственному
совершенствованию на основе духовных отечественных традиций, ценностных идеалов и
моральных норм казачьей культуры;
· ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, русскому и родному
31
языкам, отечественному культурно-историческому наследию, культуре и традициям
казачества;
· позитивное отношение к базовым национальным и казачьим ценностям;
· взаимодействие с взрослыми, сверстниками и младшими детьми в соответствии с
нравственными нормами и правилами поведения казаков;
· здоровый и безопасный образ жизни; потребность заниматься физической культурой
и спортом.
В сфере семейных отношений:
· понимание значения семьи для жизни, самореализации, сохранения здоровья
человека;
· представления об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями;
· начальные представления о казачьих устоях семьи;
· знание традиций в казачьих семьях и бережное отношение к ним.
В сфере общественных отношений:
· представления о роли казачества в истории России, целях деятельности современных
казачьих обществ;
· знание примеров гражданско-патриотического служения России и воинской доблести
казаков;
· ценностное отношение к образованию, труду и творчеству, трудолюбие;
· уважительное отношение, готовность и способность к диалогу и сотрудничеству с
представителями других народов, культур и верований;
· готовность к сохранению в современных условиях традиционной казачьей культуры,
казачьего образа жизни.
Составляющими казачьего компонента содержания образования являются духовнонравственный, гражданско-патриотический, военно-физический и этнокультурный блоки. На
каждой возрастной ступени эти блоки должны представлять некую целостность и
усложняться с учетом возрастных особенностей, обеспечивая непрерывность личностного
развития учащихся.
Образовательное учреждение со статусом «казачье» в каждом разделе Основной
образовательной программы предъявляет свои отличительные особенности в достижении
главного результата - «Выпускник образовательного учреждения со статусом «казачье»
должен иметь прочные знания по предметам; уметь постоять за себя и других; знать
историю, культурные традиции Дона и донских казаков; чтить обычаи своего народа;
защищать Отечество».
Раздел III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
Общие требования к условиям реализации Программы.
Программа воспитания реализуется посредством формирования социокультурного
воспитательного пространства при соблюдении условий создания уклада, отражающего
готовность всех участников образовательного процесса руководствоваться едиными
принципами и регулярно воспроизводить наиболее ценные для нее воспитательно-значимые
виды совместной деятельности.
Уклад школы направлен на сохранение преемственности принципов воспитания на
всех уровнях общего образования:
· обеспечение личностно развивающей предметно-пространственной среды, в том
числе современное материально-техническое обеспечение, методические материалы и
средства обучения;
· наличие профессиональных кадров и готовность педагогического коллектива к
достижению целевых ориентиров Программы воспитания;
· взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам воспитания;
· учет индивидуальных особенностей обучающихся, в интересах которых реализуется
Программа (возрастных, физических, психологических, национальных и пр.).
32
3.1. Кадровое обеспечение воспитательного процесса
Педагог являет собой всегда главный для обучающихся пример нравственного и
гражданского личностного поведения. В школе создано методическое объединение классных
руководителей, которое помогает учителям школы разобраться в нормативно-правовой базе в
потоке информации, обеспечивающей успешный воспитательный процесс
Совершенствование подготовки и повышения квалификации кадров по вопросам духовнонравственного воспитания детей и молодежи, один из главных вопросов в реализации
рабочей программы воспитания. Мероприятия по подготовке кадров:
сопровождение молодых педагогических работников, вновь поступивших на работу
педагогических работников (работа школы наставничества);
индивидуальная работа с педагогическими работниками по запросам (в том числе и по
вопросам классного руководства);
контроль оформления учебно-педагогической документации;
проведение конференций, «круглых столов», семинаров по педагогическим и другим
проблемам духовно-нравственного воспитания и просвещения обучающихся;
участие в постоянно действующих учебных курсах, семинарах по вопросам
воспитания;
участие в работе городских и региональных методических объединений
представление опыта работы школы;
участие в работе постоянно действующего методического семинара по духовнонравственному воспитанию.
С 2022г в школе введена должность Советника директора по воспитательной работе
по
инициативе
Министерства
просвещения
в
рамках
проекта
«Патриотическое воспитание граждан РФ».
В педагогическом плане среди базовых национальных ценностей необходимо
установить одну важнейшую, системообразующую, дающую жизнь в душе детей всем
другим ценностям — ценность Учителя.
3.2. Нормативно-методическое обеспечение
Подготовка приказов и локальных актов школы по внедрению рабочей программы
воспитания в образовательный процесс.
Обеспечение использования педагогами методических пособий, содержащих
«методические шлейфы», видеоуроков и видеомероприятий по учебно-воспитательной
работе
Создание рабочей программы воспитания на 2023-2024г. с приложением плана
воспитательной работы школы на три уровня образования НОО, ООО, СОО.
Обновление содержания воспитательных программ в целях реализации новых
направлений программ воспитания.
Подготовка/корректировка дополнительных общеразвивающих программ ОО
Сайт, на котором будут отражены реальные результаты программы воспитания
Воспитательная деятельность в школе регламентируется следующими локальными актами:
– Положение о классном руководстве.
– Положение о социально-психологической службе.
– Положение о совете профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних.
– Положение Совета школы.
– Положение о ВСОКО.
– Положение о мерах социальной поддержки обучающихся.
– Положение о поощрениях и взысканиях.
– Положение о комиссии по урегулированию споров.
33
–
–
–
–
–
–
–
–
Положение о школьном-спортивном клубе.
Положение о внешнем виде учащихся.
Положение о постановке детей и семей на ВШУ.
Образовательная программа дополнительного образования.
Календарные планы воспитательной работы по уровням образования.
Индивидуальные планы воспитательной работы классных руководителей.
План работы социально-психологической службы.
Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы.
3.3. Требования к условиям работы с обучающимися с особыми
образовательными потребностями
В настоящее время в ОО, получают образование дети с ОВЗ НОО и СОО уровнях
образования. Дети ОВЗ и инвалиды получают образование, на равных, со всеми
школьниками, создана благоприятная доброжелательная среда. Эти дети находятся под
пристальным контролем классных руководителей, и социально-психологической
службы.Они имеют возможность участвовать в различных формах жизни детского
сообщества: в работе органов самоуправления, добовльческого отряда, участвовать в
конкурсных мероприятиях онлайн и офлайн, в школьных праздниках. Обеспечивается
возможность их участия в жизни класса, школы, событиях группы. Таким образом,
формируется их личностный опыт, развивается самооценка и уверенность в своих силах,
опыт работы в команде, развивает активность и ответственность каждого обучающегося в
социальной ситуации его развития.
Особыми задачами воспитания обучающихся с ОВЗ являются:
· налаживание эмоционально-положительного взаимодействия детей с ОВЗ с
окружающими для их успешной адаптации и интеграции в школе;
· формирование доброжелательного отношения к детям с ОВЗ и их семьям со стороны
всех участников образовательных отношений;
· построение воспитательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей
каждого обучающегося с ОВЗ;
· активное привлечение семьи и ближайшего социального окружения к воспитанию
обучающихся с ОВЗ;
· обеспечение психолого-педагогической поддержки семей обучающихся с ОВЗ в
развитии и содействие повышению уровня их педагогической, психологической, медикосоциальной компетентности;
· индивидуализация в воспитательной работе с обучающимися с ОВЗ.
В воспитательной работе с категориями обучающихся, имеющих особые
образовательные потребности: обучающихся с инвалидностью, с ОВЗ, одарённых, с
отклоняющимся поведением, созданы особые условия:
Категория
Условия
Обучающиеся с
Разработаны адаптированные основные общеобразовательные
инвалидностью,
программы для детей с ОВЗ.
ОВЗ
Педагогом-психологом,
социальным
педагогом,
учителемлогопедом, учителем-дефектологом проводятся регулярные
индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия.
Обучение, при необходимости, осуществляется индивидуально на
дому.
Имеются специальные учебники и учебные пособия (ФГОС ОВЗ
для образовательных организаций, реализующих адаптированные
основные общеобразовательные программы).
Организация бесплатного двухразового питания (ОВЗ).
34
Обучающиеся с
отклоняющимся
поведением
Одаренные дети
Социально-психологическое сопровождение.
Организация педагогической поддержки.
Консультации родителей (законных представителей) педагогапсихолога, социального педагога.
Коррекционно-развивающие групповые и индивидуальные
занятия.
Помощь в решении семейных и бытовых проблем.
Консультации педагога-психолога.
Психолого-педагогическое сопровождение.
3.4. Система поощрения социальной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и социальной
успешности обучающихся призвана способствовать формированию у обучающихся
ориентации на активную жизненную позицию, инициативность, максимально вовлекать их в
совместную деятельность в воспитательных целях. Система проявлений активной жизненной
позиции и поощрения социальной успешности обучающихся строится на принципах:
- публичности, открытости поощрений (информирование всех обучающихся о
награждении, проведение награждений в присутствии значительного числа обучающихся).
- в выдвижении на поощрение и в обсуждении кандидатур на награждение обучающихся
участвуют органы самоуправления, классные руководители учителя;
- в школе практикуются индивидуальные и коллективные поощрения;
- к участию в системе поощрений на всех стадиях привлекаются родители (законные
представители) обучающихся, представителей родительского сообщества, самих
обучающихся, их представителей (с учетом наличия ученического самоуправления),
сторонние организации, их статусных представителей;
- дифференцированность поощрений (наличие уровней и типов наград позволяет продлить
стимулирующее действие системы поощрения).
В ОО ведётся работа по оформлению портфолио обучающих. Портфолио может
включать артефакты признания личностных достижений, достижений в группе, участия в
деятельности (грамоты, поощрительные письма, фотографии призов, фото изделий, работ и
др., участвовавших в конкурсах и т.д.).
Наиболее успешные обучающиеся и классные коллективы, занимают высшие ступени
рейтинга в школе.
3.5 ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ САМОАНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Самоанализ организуемой в школе воспитательной работы осуществляется по
выбранным самой школой направлениям и проводится с целью выявления основных проблем
школьного воспитания и последующего их решения.
Самоанализ осуществляется ежегодно силами самой школы.
Основными принципами, на основе которых осуществляется самоанализ
воспитательной работы в школе, являются:
- принцип гуманистической направленности осуществляемого анализа, ориентирующий
экспертов на уважительное отношение, как к воспитанникам, так и к педагогам,
реализующим воспитательный процесс;
- принцип приоритета анализа сущностных сторон воспитания, ориентирующий
экспертов на изучение не количественных его показателей, а качественных – таких как
содержание и разнообразие деятельности, характер общения и отношений между
школьниками и педагогами;
- принцип развивающего характера осуществляемого анализа, ориентирующий
экспертов на использование его результатов для совершенствования воспитательной
деятельности педагогов: грамотной постановки ими цели и задач воспитания, умелого
35
планирования своей воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и содержания
их совместной с детьми деятельности;
- принцип разделенной ответственности за результаты личностного развития
школьников, ориентирующий экспертов на понимание того, что личностное развитие
школьников – это результат как социального воспитания (в котором школа участвует наряду с
другими социальными институтами), так и стихийной социализации, и саморазвития детей.
Основные направления анализа организуемого в школе воспитательного процесса:
Условия организации воспитательной работы по четырем составляющим:
-нормативно-методическое обеспечение;
-кадровое обеспечение;
-материально-техническое обеспечение;
-удовлетворенность качеством условий.
Анализ организации воспитательной работы по следующим направлениям:
- реализация внеурочной деятельности;
- реализация воспитательной работы классных руководителей;
- реализация дополнительных программ;
- удовлетворенность качеством реализации воспитательной работы.
Проводится с заполнением сводных таблиц выполненной работы и анализа ее качества,
анкетирование.
Результаты воспитания, социализации и саморазвития школьников.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика
личностного развития школьников каждого класса, их достижения в конкурсах
и мероприятиях, удовлетворенность участников образовательных отношений
качеством результатов воспитательной работы.
Осуществляется анализ классными руководителями совместно с заместителем
директора по воспитательной работе с последующим обсуждением его результатов на
заседании методического объединения классных руководителей или педагогическом совете
школы.
Способом получения информации о результатах воспитания, социализации и
саморазвития
школьников
является
педагогическое
наблюдение,
диагностика.
Диагностический инструментарий: «Методика диагностики нравственной воспитанности»,
«Методика диагностики личностного роста школьников», «Методика диагностики
нравственной мотивации», «Методика диагностики нравственной самооценки»
Внимание педагогов сосредотачивается на следующих вопросах: какие прежде
существовавшие проблемы личностного развития школьников удалось решить за минувший
учебный год; какие проблемы решить не удалось и почему; какие новые проблемы
появились, над. чем далее предстоит работать педагогическому коллективу.
Диагностика «Творческие достижения школьников». Классные руководители проводят
учет результативности участия детей в творческих конкурсах и мероприятиях,
благотворительных акциях, социальных проектах, социально значимой деятельности.
В качестве инструмента оценки - таблица достижений. Она позволит систематизировать
сведения, для их анализа. В таблицу педагоги внесут результаты участия детей
в мероприятиях различного уровня
Заполненные таблицы по всем классам и формируются в сводную по школе. Это дает
возможность анализировать результативность участия школьников в различных конкурсах по
всем направлениям воспитательной деятельности.
Состояние организуемой в школе совместной деятельности детей и взрослых.
Удовлетворенность качеством результатов воспитательной работы.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие в
школе интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной
деятельности детей и взрослых.
Осуществляется анализ заместителем директора по воспитательной работе, классными
36
руководителями, Советом старшеклассников и родителями, хорошо знакомыми с
деятельностью школы.
Способами получения информации о состоянии организуемой в школе совместной
деятельности детей и взрослых могут быть беседы со школьниками и их родителями,
педагогами, лидерами ученического самоуправления, при необходимости – их
анкетирование. Чтобы выявить, удовлетворены ли родители и школьники качеством
образовательных услуг, чаще всего используют анкетирование.
Часть вопросов такого анкетирования затрагивает и организацию воспитательной
деятельности. Пусть оценят три показателя: качество организации внеурочной
деятельности; качество воспитательной деятельности классного руководителя;
качество допобразования.
Анализ ответов позволит вам оценить степень удовлетворенности результатами
воспитательной работы. Полученные результаты обсуждаются на заседании методического
объединения классных руководителей или педагогическом совете школы.
Внимание при этом сосредотачивается на вопросах, связанных с
- качеством проводимых общешкольных ключевых дел;
- качеством совместной деятельности классных руководителей и их классов;
- качеством организуемой в школе внеурочной деятельности;
- качеством реализации личностно развивающего потенциала школьных уроков;
- качеством существующего в школе ученического самоуправления;
- качеством функционирующих на базе школы детских общественных объединений;
- качеством проводимых в школе экскурсий, походов;
- качеством профориентационной работы школы;
- качеством работы школьных медиа;
- качеством организации предметно-эстетической среды школы;
- качеством взаимодействия школы и семей школьников.
Итогом самоанализа организуемой в школе воспитательной работы является перечень
выявленных проблем, над которыми предстоит работать педагогическому коллективу, и
проект направленных на это управленческих решений.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчёта, составляемого заместителем директора по
воспитательной работе (совместно с советником директора по воспитательной работе при его
наличии) в конце учебного года, рассматриваются и утверждаются педагогическим советом
или иным коллегиальным органом управления в общеобразовательной организации.
Ожидаемые конечные результаты
1. Совершенствование статуса конкурентоспособного образовательного учреждения,
обеспечивающего становление личности выпускника, способной при любых
неблагоприятных условиях сохранять уважение друг к другу, взаимопонимание, стремление
к взаимодействию в традициях русской православной культуры через расширение
содержания, форм организации воспитательной системы школы посредством интеграции с
социальными партнерами, системой дополнительного образования.
2. Введение в практику новых форм и методов духовно-нравственного воспитания.
3. Совершенствование системы социально–педагогической поддержки, обеспечивающей
снижение факторов «риска» и асоциального поведения через внедрение современных
воспитательных технологий, применение эффективных механизмов социализации,
формирования здорового образа жизни на основе духовно-нравственных принципов
воспитания.
4. Создание в школе единого воспитательного пространства, главной ценностью которого
является личность ребенка, приобщение его к истинным ценностям, формирование нового
знания, ориентированного на умение при любых неблагоприятных условиях сохранять
уважение друг к другу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию в традициях
37
русской культуры.
Список используемой литературы.
1. Алиева Л.В., Беляев Г.Ю., Круглов В.В. Специфика методики воспитания в
деятельности детского общественного объединения // Сборник научных трудов
международной научно-практической конференции «Образовательное пространство в
информационную эпоху» (International conference “Education Environment for the Information
Age”) (EEIA – 2018) / Подред. С.В. Ивановой. М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития
образования РАО», 2018. 933 с. С.765-773.
2. Круглов В.В. Взаимоотношения субъектов образовательного процесса как условие
эффективности непрерывного образования/Круглов В.В. // Непрерывное образование:
эффективные практики и перспективы развития Материалы I Международной научнопрактической конференции. М.: МГПУ, 2018, С. 66-71. (РИНЦ)
3. Круглов В.В. На полпути к вершине. Методические материалы для руководителей
детских общественных объединений. Издание второе – М.: Московский городской
педагогический университет, ООО «А – Приор», 2018.
4. Лизинский В.М. Организация самоуправления в школе/ В.М. Лизинский // Завуч.
Управление современной школой, 2018, № 7, С. 56-61.
5. Родичев Н. Ф. Формирование профессионального самоопределения обучающихся в
условиях непрерывного образования /С. Н. Чистякова, Н. Ф. Родичев // Профессиональное и
высшее образование: вызовы и перспективы развития. Под редакцией С.Н. Чистяковой, Е.Н.
Геворкян, Н.Д. Поду
6. Степанов П.В. Воспитательная деятельность как система /П.В. Степанов //
Отечественная и зарубежная педагогика, 2018, № 4, Т.1. – С. 67-76. (ВАК).
7. Селиванова, Наталия Леонидовна С79
ВОСПИТАНИЕ+ Авторские программы
школ России (избранные модули) : Сборник / Составители Н. Л. Селиванова, П. В.
Степанов, В. В. Круглов, И. С. Парфенова, И. В. Степанова, Е. О. Черкашин, И. Ю.
Шустова. – М. : ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской
академии образования», 2020. – 97 с. (Примерная программа воспитания).
8. Шустова И.Ю. Роль детско-взрослой общности в воспитании российской
идентичности школьников / И.Ю. Шустова // Школьная идентичность ребенка:
ответственность школы за формирование достоинства, гражданственности, патриотизма:
сборник материалов по итогам Всероссийской научно-практической конференции (23 ноября
2017 г.) / сост.: Т.В. Дьячкова, Л.В. Заика Тула: ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО», 2018, С.
228-236
9. Интернет
источник
«
Институт
воспитания
РФ»
https://институтвоспитания.рф/programmy-vospitaniya/
10. Интернет журнал «Справочник заместителя директора»
https://e.zamdirobr.ru/?utm_source=lettertrigger&utm_medium=letter&utm_campaign=lettertrigg
er_obrazovanie_szdsh_demo_d0&btx=9130058&mailsys=ss&token=2d0a3f6e-bcaa-11a0-bf722d0172a85211&ttl=7776000&ustp=F
Приложение 1
Карта педагогического наблюдения в рамках
Мониторинга личностных результатов обучающихся (НОО)
38
(автоматизированная форма)
0
Дата заполнения
Направление
воспитательной
деятельности
Гражданскопатриотическое
воспитание
Класс
Показатели/качества
Балл
Знает и любит свою малую родину, свой край, имеет представление о
Родине — России, её территории, расположении.
Сознает принадлежность к своему народу и к общности граждан России,
проявляет уважение к своему и другим народам.
Понимает свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему
родного края, своей Родины — России, Российского государства.
Демонстрирует уважение к своему и другим народам.
Понимает значение гражданских символов (государственная символика
России, своего региона), праздников, мест почитания героев и защитников
Отечества, проявляет к ним уважение.
Имеет первоначальные представления о правах и ответственности человека в
обществе, гражданских правах и обязанностях.
Принимает участие в жизни класса, общеобразовательной
организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности.
Средний балл по направлению "Гражданско-патриотическое воспитание"
Духовнонравственное
воспитание
Уважает духовно-нравственную культуру своей семьи, своего народа,
семейные ценности с учётом национальной, религиозной принадлежности.
Сознаёт ценность каждой человеческой жизни, признаёт индивидуальность и
достоинство каждого человека.
Доброжелательный, проявляет сопереживание, готовность оказывать помощь.
Выражает неприятие поведения, причиняющего физический и моральный
вред другим людям.
Уважает старших.
Умеет оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам,
осознает ответственность за свои поступки.
Владеет представлениями о многообразии языкового и культурного
пространства России, имеет первоначальные навыки общения с людьми
разных народов, вероисповеданий.
Сознает нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка,
русского языка, проявляет интерес к чтению.
Средний балл по направлению "Духовно-нравственное воспитание"
Эстетическое
воспитания
Демонстрирует способность воспринимать и чувствовать прекрасное в быту,
природе, искусстве, творчестве людей.
Проявляет интерес и уважение к отечественной и мировой художественной
культуре.
Проявляет стремление к самовыражению в разных видах художественной
деятельности, искусстве.
Средний балл по направлению "Эстетическое воспитание"
Физическое
воспитание,
формирование
культуры
здоровья и
эмоционального
благополучия
(далее Физическое
воспитание)
Бережно относится к физическому здоровью, соблюдает основные правила
здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в
информационной среде.
Владеет основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного
поведения в быту, природе, обществе.
Ориентирован на физическое развитие с учётом возможностей здоровья,
занятия физкультурой и спортом.
Сознает и принимает свою половую принадлежность, соответствующие ей
психофизические и поведенческие особенности с учётом возраста.
Средний балл по направлению "Физическое воспитание"
39
Трудовое
воспитание
Осознаёт ценность труда в жизни человека, семьи, общества.
Проявляет уважение к труду, людям труда, бережное отношение к
результатам труда, ответственное потребление.
Проявляет интерес к разным профессиям.
Участвует в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой
деятельности.
Средний балл по направлению "Трудовое воспитание"
Экологическое
воспитание
Понимает ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние
людей на природу, окружающую среду.
Проявляет любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий,
приносящих вред природе, особенно живым существам.
Выражает готовность в своей деятельности придерживаться экологических
норм.
Средний балл по направлению "Экологическое воспитание"
Ценность
научного познания
Выражает познавательные интересы, активность, любознательность и
самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке.
Обладает первоначальными представлениями о природных и социальных
объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой
природы, о науке, научном знании.
Имеет первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления
опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях знания.
Средний балл по направлению "Ценность научного познания"
Карта педагогического наблюдения в рамках
Мониторингаличностных результатов обучающихся (ООО)
(автоматизированная форма)
0
Дата заполнения
Направление
воспитательной
деятельности
Гражданское
воспитание
Класс
Показатели/качества
Балл
Знает и принимает свою российскую гражданскую принадлежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и
многоконфессиональном российском обществе, в мировом сообществе.
Понимает сопричастность к прошлому, настоящему и будущему народа
России, тысячелетней истории российской государственности на основе
исторического просвещения, российского национального исторического
сознания.
Проявляет уважение к государственным символам России, праздникам.
Проявляет готовность к выполнению обязанностей гражданина России,
реализации своих гражданских прав и свобод при уважении прав и свобод,
законных интересов других людей.
Выражает неприятие любой дискриминации граждан, проявлений экстремизма,
терроризма, коррупции в обществе.
Принимает участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в том
числе самоуправлении, ориентированный на участие в социально значимой
деятельности, в том числе гуманитарной.
Средний балл по направлению "Гражданское воспитание"
Патриотическое
воспитание
Сознаёт свою национальную, этническую принадлежность, любит свой народ,
его традиции, культуру.
Проявляет уважение к историческому и культурному наследию своего и других
народов России, символам, праздникам, памятникам, традициям народов,
проживающих в родной стране.
40
Проявляет интерес к познанию родного языка, истории и культуры своего края,
своего народа, других народов России.
Знает и уважает достижения нашей Родины — России в науке, искусстве,
спорте, технологиях, боевые подвиги и трудовые достижения, героев и
защитников Отечества в прошлом и современности.
Принимает участие в мероприятиях патриотической направленности.
Средний балл по направлению "Патриотическое воспитание"
Духовнонравственное
воспитание
Знает и уважает духовно-нравственную культуру своего народа, ориентирован
на духовные ценности и нравственные нормы народов России, российского
общества в ситуациях нравственного выбора.
Выражает готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и
поступки других людей с позиций традиционных российских духовнонравственных ценностей и норм с учётом осознания последствий поступков.
Выражает неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения,
противоречащих традиционным в России духовно-нравственным нормам и
ценностям.
Сознаёт соотношение свободы и ответственности личности в условиях
индивидуального и общественного пространства, значение и ценность
межнационального, межрелигиозного согласия людей, народов в России,
умеющий общаться с людьми разных народов, вероисповеданий.
Проявляет уважение к старшим, к российским традиционным семейным
ценностям, институту брака как союзу мужчины и женщины для создания
семьи, рождения и воспитания детей.
Проявляет интерес к чтению, к родному языку, русскому языку и литературе
как части духовной культуры своего народа, российского общества.
Средний балл по направлению "Духовно-нравственное воспитание"
Эстетическое
воспитание
Выражает понимание ценности отечественного и мирового искусства,
народных традиций и народного творчества в искусстве.
Проявляет эмоционально-чувственную восприимчивость к разным видам
искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание их
влияния на поведение людей.
Сознаёт роль художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм,
ценностей, традиций в искусстве.
Ориентирован на самовыражение в разных видах искусства, в художественном
творчестве.
Средний балл по направлению "Эстетическое воспитание"
Физическое
воспитание,
формирование
культуры
здоровья и
эмоционального
благополучия
(далее Физическое
воспитание)
Понимает ценность жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в
сохранении здоровья, знает и соблюдает правила безопасности, безопасного
поведения, в том числе в информационной среде.
Выражает установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха,
регулярную физическую активность).
Проявляет неприятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя,
наркотиков, игровой и иных форм зависимостей), понимает их последствий,
вред для физического и психического здоровья.
Умеет осознавать физическое и эмоциональное состояние (своё и других
людей), стремится управлять собственным эмоциональным состоянием.
Способен адаптироваться к меняющимся социальным, информационным и
природным условиям, стрессовым ситуациям.
Средний балл по направлению "Физическое воспитание"
Трудовое
воспитание
Уважает труд, результаты своего труда, труда других людей.
Проявляет интерес к практическому изучению профессий и труда различного
рода, в том числе на основе применения предметных знаний.
Сознаёт важность трудолюбия, обучения труду, накопления навыков трудовой
деятельности на протяжении жизни для успешной профессиональной
самореализации в российском обществе.
41
Участвует в решении практических трудовых дел, задач (в семье,
общеобразовательной организации, своей местности) технологической и
социальной направленности, способен инициировать, планировать и
самостоятельно выполнять такого рода деятельность.
Выражает готовность к осознанному выбору и построению индивидуальной
траектории образования и жизненных планов с учётом личных и общественных
интересов, потребностей.
Средний балл по направлению "Трудовое воспитание"
Экологическое
воспитание
Понимает значение и глобальный характер экологических проблем, путей их
решения, значение экологической культуры человека, общества.
Выражает активное неприятие действий, приносящих вред природе.
Сознаёт свою ответственность как гражданина и потребителя в условиях
взаимосвязи природной, технологической и социальной сред.
Ориентирован на применение знаний естественных и социальных наук для
решения задач в области охраны природы, планирования своих поступков и
оценки их возможных последствий для окружающей среды.
Участвует в практической деятельности экологической, природоохранной
направленности.
Средний балл по направлению "Экологическое воспитание"
Ценность
научного
познания
Выражает познавательные интересы в разных предметных областях с учётом
индивидуальных интересов, способностей, достижений.
Ориентирован в деятельности на систему научных представлений о
закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях
человека с природной и социальной средой.
Развивает навыки использования различных средств познания, накопления
знаний о мире (языковая, читательская культура, деятельность в
информационной, цифровой среде).
Демонстрирует навыки наблюдений, накопления фактов, осмысления опыта в
естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской
деятельности.
Средний балл по направлению "Ценность научного познания"
Карта педагогического наблюдения в рамках
Мониторинга личностных результатов обучающихся (CОО)
(автоматизированная форма)
0
Дата заполнения
Направление
воспитательной
деятельности
Гражданское
воспитание
Класс
Показатели/качества
Балл
Осознанно выражает свою российскую гражданскую идентичность в
поликультурном и многоконфессиональном российском обществе,
современном мировом сообществе.
Сознаёт свое единство с народом России как источником власти и субъектом
тысячелетней российской государственности, с Российским государством,
ответственность за развитие страны, российской государственности в
настоящем и будущем.
Проявляет готовность к защите Родины, способен аргументированно
отстаивать суверенитет и достоинство народа России и Российского
государства, сохранять и защищать историческую правду о Российском
государстве в прошлом и в современности.
Ориентирован на активное гражданское участие на основе уважения закона и
правопорядка, прав и свобод сограждан, уважения к историческому и
культурному наследию России.
42
Осознанно и деятельно выражает неприятие любой дискриминации в обществе
по социальным, национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений
экстремизма, терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности.
Обладает опытом гражданской социально значимой деятельности (школьном
самоуправлении, добровольчестве, экологических, природоохранных, военнопатриотических и др. объединениях, акциях, программах).
Средний балл по направлению "Гражданское воспитание"
Патриотическое
воспитание
Выражает свою этнокультурную идентичность, демонстрирует
приверженность к родной культуре на основе любви к своему народу, знания
его истории и культуры.
Сознаёт себя патриотом своего народа и народа России в целом, деятельно
выражает чувство причастности к многонациональному народу России, к
Российскому Отечеству, свою общероссийскую культурную идентичность.
Проявляет деятельное ценностное отношение к историческому и культурному
наследию своего и других народов России, к национальным символам,
праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в родной стране –
России.
Проявляет уважение к соотечественникам, проживающим за
рубежом, поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении
российской культурной идентичности.
Средний балл по направлению "Патриотическое воспитание"
Духовнонравственное
воспитание
Проявляет приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям,
культуре народов России с учётом мировоззренческого, национального,
религиозного самоопределения.
Действует и оценивает свое поведение и поступки, поведение и поступки
других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных,
социокультурных ценностей и норм с учетом осознания последствий
поступков, деятельно выражает неприятие антигуманных и асоциальных
поступков, поведения, противоречащих этим ценностям.
Проявляет уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе
мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных
этнических групп, религий народов России, их национальному достоинству и
религиозным чувствам с учётом соблюдения конституционных прав и свобод
всех граждан.
Понимает и деятельно выражает ценность межрелигиозного,
межнационального согласия людей, народов в России, способен вести диалог с
людьми разных национальностей, религиозной принадлежности, находить
общие цели и сотрудничать для их достижения.
Ориентирован на создание устойчивой семьи на основе российских
традиционных семейных ценностей; понимания брака как союза мужчины и
женщины для создания семьи, рождения и воспитания в семье детей;
неприятия насилия в семье, ухода от родительской ответственности.
Обладает сформированными представлениями о ценности и значении в
отечественной и мировой культуре языков и литературы народов России,
демонстрирует устойчивый интерес к чтению как средству познания
отечественной и мировой духовной культуры.
Средний балл по направлению "Духовно-нравственное воспитание"
Эстетическое
воспитание
Выражает понимание ценности отечественного и мирового искусства,
российского и мирового художественного наследия.
Проявляет восприимчивость к разным видам искусства, понимание
эмоционального воздействия искусства, его влияния на поведение людей,
умеет критически оценивать это влияние.
Проявляет понимание художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значения нравственных норм,
ценностей, традиций в искусстве.
Ориентирован на осознанное творческое самовыражение, реализацию
творческих способностей в разных видах искусства с учётом российских
традиционных духовных и нравственных ценностей, на эстетическое
обустройство собственного быта.
Средний балл по направлению "Эстетическое воспитание"
43
Физическое
воспитание,
формирование
культуры
здоровья и
эмоционального
благополучия
(далее Физическое
воспитание)
Трудовое
воспитание
Понимает и выражает в практической деятельности ценность жизни, здоровья
и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении своего
здоровья, здоровья других людей.
Выражает на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, физическую активность),
стремление к физическому совершенствованию, соблюдает и пропагандирует
безопасный и здоровый образ жизни.
Проявляет сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек
(курения, употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей),
деструктивного поведения в обществе и цифровой среде, понимание их вреда
для физического и психического здоровья.
Соблюдает правила личной и общественной безопасности, в том числе
безопасного поведения в информационной среде.
Развивает способности адаптироваться к стрессовым ситуациям в общении, в
разных коллективах, к меняющимся условиям (социальным, информационным,
природным).
Уважает труд, результаты труда, трудовые и профессиональные достижения
своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны, трудовые
достижения российского народа.
Средний балл по направлению "Физическое воспитание"
Уважает труд, результаты труда, трудовые и профессиональные достижения
своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны, трудовые
достижения российского народа.
Проявляет способность к творческому созидательному социально значимому
труду в доступных по возрасту социально-трудовых ролях, в том числе
предпринимательской деятельности в условиях самозанятости или наёмного
труда.
Участвует в социально значимой трудовой деятельности разного вида в семье,
общеобразовательной организации, своей местности, в том числе
оплачиваемом труде в каникулярные периоды, с учётом соблюдения
законодательства.
Выражает осознанную готовность к получению профессионального
образования, к непрерывному образованию в течение жизни как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности.
Понимает специфику трудовой деятельности, регулирования трудовых
отношений, самообразования и профессиональной самоподготовки в
информационном высокотехнологическом обществе, готов учиться и трудиться
в современном обществе.
Ориентирован на осознанный выбор сферы трудовой, профессиональной
деятельности в российском обществе с учётом личных жизненных планов,
потребностейсвоей семьи, общества.
Средний балл по направлению "Трудовое воспитание"
Экологическое
воспитание
Демонстрирует в поведении сформированность экологической культуры на
основе понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в
том числе на глобальном уровне, ответственность за действия в природной
среде.
Выражает деятельное неприятие действий, приносящих вред природе.
Применяет знания естественных и социальных наук для разумного,
бережливого природопользования в быту, общественном пространстве.
Имеет и развивает опыт экологически направленной, природоохранной,
ресурсосберегающей деятельности, участвует в его приобретении другими
людьми.
Средний балл по направлению "Экологическое воспитание"
Ценность
научного
Деятельно выражает познавательные интересы в разных предметных областях
с учетом своих способностей, достижений.
44
познания
Обладает представлением о современной научной картине мира, достижениях
науки и техники, аргументированно выражает понимание значения науки в
жизни российского общества, обеспечении его безопасности, гуманитарном,
социально- экономическом развитии России.
Демонстрирует навыки критического мышления, определения достоверной
научной информации и критики антинаучных представлений.
Развивает и применяет навыки наблюдения, накопления и систематизации
фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях
познания, исследовательской деятельности.
Средний балл по направлению "Ценность научного познания"
Приложение 2
Анализ видов совместной деятельности
(автоматизированная форма)
45
Оцените качество организуемой в нашей школе совместной деятельности детей и взрослых.
Ваша оценка может находиться в пределах от 1 до 10 баллов.
Пожалуйста, познакомьтесь с основными «крайними» характеристиками этой деятельности, а после в
последнем столбце на каждой строке поставьте балл, соответствующий Вашей личной оценке.
Проблемы, которых следует избегать
Идеал, на который следует
ориентироваться
Балл от 1 до 10
Качество основных школьных дел
Общешкольные дела придумываются
только взрослыми, школьники не
участвуют в планировании, организации и
анализе этих дел
Дела не интересны большинству
школьников
Участие школьников в этих делах
принудительное, посещение –
обязательное, а сотрудничество друг с
другом обеспечивается только волей
педагогов
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Общешкольные дела всегда планируются,
организуются, проводятся и
анализируются совместно – школьниками
и педагогами
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Дела интересны большинству
школьников
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Участие школьников в этих делах
сопровождается их увлечением общей
работой, радостью и взаимной
поддержкой
Средний балл
Качество совместной деятельности классных руководителей и их классов
Классные руководители не пользуются
авторитетом у детей своих классов
Большинство решений, касающихся
жизни класса, принимаются классным
руководителем единолично. Поручения
классного руководителя дети часто
выполняют из страха или по
принуждению
В отношениях между детьми
преобладают равнодушие, грубость,
случаются травли детей
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Классные руководители являются
значимыми взрослыми для большинства
детей своих классов. Школьники
доверяют своим классным руководителям
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Большинство решений, касающихся
жизни класса, принимаются совместно
классным руководителем и классом, у
детей есть возможность проявить свою
инициативу
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
В классе дети чувствуют себя комфортно,
здесь преобладают товарищеские
отношения, школьники внимательны друг
к другу
Средний балл
Качество организуемой в школе внеурочной деятельности
В школе реализуются разнообразные
Внеурочная деятельность в школе
виды внеурочной деятельности
организуется преимущественно в виде
школьников: познавательная, игровая,
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
познавательной деятельности, как
трудовая, спортивно-оздоровительная,
продолжение учебных занятий
туристско-краеведческая, художественное
творчество и т.п.
Участие школьников в занятиях курсов
Занятия в рамках курсов внеурочной
внеурочной деятельности часто
деятельности интересны для школьников,
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
принудительное
школьники стремятся участвовать в этих
занятиях
С результатами внеурочной деятельности
детей могут познакомиться другие
Результаты внеурочной деятельности
школьники, родители, гости (например,
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
детей никак не представлены в школы
на концертах, выставках, ярмарках,
родительских собраниях, сайте школы и
т.п.)
Средний балл
Качество реализации личностно развивающего потенциала школьных уроков
46
Уроки скучны для большинства
школьников
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Дети заинтересованы в происходящем на
уроке и вовлечены в организуемую
учителем деятельность
Уроки обычно однообразны, преобладают
лекционные формы работы
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Учителя часто используют на уроке игры,
дискуссии и другие парные или
групповые формы работы
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Уроки не только дают детям знания, но и
побуждают их задуматься о ценностях,
нравственных вопросах, жизненных
проблемах
Уроки ориентированы преимущественно
на подготовку учащихся к ВПР, ОГЭ,
ЕГЭ и другим формам проверки знаний
Средний балл
Качество существующего в школе ученического самоуправления
Ребята чувствуют свою ответственность
Школьники занимают пассивную
за происходящее в школе, понимают, на
позицию по отношению к происходящему
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
что именно они могут повлиять в
в школе, чувствуют, что не могут
школьной жизни и знают, как это можно
повлиять на это
сделать
Ребята не вовлечены в организацию
школьной жизни, школьное
Ребята часто выступают инициаторами,
самоуправление имитируется (например,
организаторами тех или иных школьных
органы самоуправления не имеют
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
или внутриклассных дел, имеют
реальных полномочий, дети поставлены
возможность выбирать зоны своей
педагогами в позицию исполнителей,
ответственности за то или иное дело
самоуправление часто сводится к
проведению дней самоуправления и т.п.)
Лидеры ученического самоуправления
безынициативны или вовсе отсутствуют в
школе. Они преимущественно
назначаются взрослыми и реализуют
только их идеи
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Лидеры ученического самоуправления
выступают с инициативой, являются
активными участниками и
организаторами событий в школе и за ее
пределами
Средний балл
Качество организуемых внешкольных мероприятий
Внешкольные тематические мероприятия,
Внешкольные тематические мероприятия,
организуемые педагогами, не
организуемые педагогами направлены на
способствуют расширению знаний по
расширение знаний по изучаемым в
изучаемым в общеобразовательной
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
общеобразовательной организации
организации учебным предметам, курсам,
учебным предметам, курсам, модулям,
модулям, программам внеурочной
программам внеурочной деятельности
деятельности
Внешкольные мероприятия
Внешкольные мероприятия всегда
придумываются только взрослыми,
планируются, организуются, проводятся и
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
школьники не участвуют в планировании,
анализируются совместно – школьниками
организации и анализе этих дел.
и педагогами
Выездные события включают в себя
комплекс коллективных творческих дел, в
Выездные мероприятия неинтересны и
процессе которых складывается детсконеактуальны для школьников, не
взрослая общность, характеризующаяся
способствуют созданию детско-взрослой 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
доверительными взаимоотношениями,
общности, атмосфера скорее
ответственным отношением к делу,
психологически некомфортная.
атмосферой эмоциональнопсихологического комфорта
Средний балл
Качество деятельности по формированию безопасной и комфортной среды
47
В образовательной организации не
реализуются проекты и программы,
направленные на формирование и
поддержку безопасной и комфортной
среды.
В образовательной организации не
проводится работа с нарушителями
правил, с учащимися "группы риска".
Нарушения остаются без внимания со
стороны педагогического коллектива
В образовательной организации не
проводятся мероприятия, направленные
на формирование социально одобряемого
поведения, развитие навыков
саморефлексии, самоконтроля,
устойчивости к негативным
воздействиям, групповому давлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
В образовательной организации
реализуются различные проекты и
программы, направленные на
формирование и поддержку безопасной и
комфортной среды. Школьники являются
активными участниками данных проектов
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
В образовательной организации
проводится систематическая работа с
нарушителями правил, с учащимися
"группы риска".
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
В образовательной организации
регулярно проводятся мероприятия,
направленные на формирование
социально одобряемого поведения,
развитие навыков саморефлексии,
самоконтроля, устойчивости к
негативным воздействиям, групповому
давлению
Средний балл
Качество мероприятий в рамках социального партнёрства
Мероприятия, проводимые совместно с
социальными партнёрами неинтересны и
не актуальны
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Мероприятия проводятся только на базе
образовательной организации
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
При проведении мероприятий с
организациями-партнерами используются
статичные формы работы (лекции, беседы
и т.п.)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Мероприятия, проводимые совместно с
социальными партнёрами интересны и
актуальны для обучающихся
Мероприятия проводятся не только на
базе образовательной организации, но и
на безе учреждений организацийпартнеров
При проведении мероприятий с
организациями-партнерами используются
интерактивные формы работы
(дискуссии, диспуты, круглые столы)
Средний балл
Качество профориентационной работы школы
Профориентационная работа
ориентирована на формирование у
Профориентационная работа
школьников трудолюбия, готовности к
ориентирована лишь на ознакомление
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
планированию своего жизненного
школьников с рынком труда и основными
пути, выбору будущей профессиональной
профессиями.
сферы деятельности и необходимого для
этого образования
Профориентационной работой занимается
Профориентационной работой занимается
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
команда педагогов с привлечением
только классный руководитель
социальных партнеров
Профориентационные занятия проходят
Формы профориентационной работы
формально, дети занимают пассивную
разнообразны, дети заинтересованы в
позицию. Формы профориентационной
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
происходящем и вовлечены в
работы носят преимущественно
организуемую деятельность
лекционный характер
Средний балл
Качество оформления школы, организации ее предметно-эстетической среды
Пространство школы оформлено со
Оформлению школы не уделяется
вкусом, отражает дух школы, учитывает
внимания. Оформление кабинетов,
возрастные особенности детей,
коридоров, рекреаций и т.п. безвкусно
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
предусматривает зоны как тихого, так и
или напоминает оформление офисных
активного отдыха. Время от времени
помещений, а не пространства для детей
происходит смена оформления школьных
помещений
48
В оформлении школы не участвуют ни
дети, ни педагоги. Здесь нет места
проявлению их творческой инициативы
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Содержание плакатов, стендов,
пространственных композиций носит
формальный характер, на них редко
обращают внимание школьники
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Оформление школы часто осуществляется
совместно
педагогами и детьми (иногда с
привлечением специалистов). В нем
используются творческие работы
учеников и учителей, здесь
представлена актуальная жизнь
школы
Элементы оформления в
привлекательных для ребят формах
акцентируют внимание на важных
ценностях школы, ее нормах и традициях
Средний балл
Качество взаимодействия школы и семей школьников
Большинство родителей безразлично к
участию ребенка в школьных делах,
высказывает недовольство, если это
влияет на их планы
Работа с родителями сводится
преимущественно к информированию об
успеваемости детей, предстоящих
конкурсах, мероприятиях. Реакция
родителей на нее формальна
Педагоги испытывают трудности в
организации диалога с родителями по
вопросам воспитания детей.
Родители в основном игнорируют
мнение педагогов, вступают с ними и
друг с другом в конфликты, нередко
привлекая к ним учеников класса. В
организации совместных с детьми
дел педагоги могут рассчитывать только
на себя
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Большинство родителей поддерживает
участие ребенка в школьных делах, может
координировать свои планы с планами
ребенка, связанными с его участием в
делах школы
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Школе удалось наладить взаимодействие
с родителями в вопросах воспитания
детей (информирование, обучение,
консультирование и т.п.), его формы
востребованы и пользуются доверием со
стороны родителей
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Педагоги организовали эффективный
диалог с родителями по вопросам
воспитания детей. Большая часть
родителей прислушивается к мнению
педагогов, считая их профессионалами
своего дела, помогает и поддерживает их,
выступает с инициативами в сфере
воспитания детей и помогает в их
реализации
Средний балл
49
Приложение 3
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 1 - 4 КЛАССОВ
НА 2023-2024 УЧЕБНЫЙ ГОД
Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Дела
«Антинаркотический марафон»
(по отдельному плану)
Декада Толерантности
Классы
1-4
1-4
Заместитель директора по ВР,
социальный педагог, педагог-психолог,
классные руководители, педагоги
дополнительного образования
1-4
Всероссийский форум: «Зелёная
планета»
4
Месячники по военнопатриотическому воспитанию
(по отдельному плану)
1-4
Всероссийские проекты и
конкурсы «Живая классика»,
ДАНЮИ, «Отечество»,
сочинений, «Урок письма», «Без
срока давности», ВсОШ
Всероссийская Акция:
«Блокадный хлеб»
Неделя литературного
творчества – «Казачество в
произведениях Донских
писателей»
Ноябрь
Заместитель директора по ВР,
руководитель отряда ЮИД, классные
В течение учебного года
руководители, преподавательорганизатор ОБЖ
Учителя-предметники, классные
Февраль-март
руководители
Заместитель директора по ВР, старшая
вожатая, классные руководители
Январь-февраль,
педагог-организатор ОБЖ, учителя
апрель-май
физической культуры
1-4
В течение учебного года
1-4
В течение учебного года
1-4
1-4
Январь
Март
Март
«Неделя психологии»
Месячник антинаркотической
направленности и
популяризации здорового
образа жизни
Ответственные
Заместитель директора по ВР, старшая
вожатая, педагог-психолог, классные
В течение учебного года
руководители, учителя физической
культуры, социальный педагог, педагоги
дополнительного образования
Участие в широкомасштабной
акции: «Внимание, дети!» (по
отдельному плану)
Всероссийские Акции: «Сдай
макулатуру-сохрани дерево!»
(сбор батареек и макулатуры)
Ориентировочное
время проведения
На внешкольном уровне
1-4
1-4
Май-июнь
Педагог-библиотекарь, классные
руководители
Заместитель директора по УВР, классные
руководители, учителя-предметники
Заместитель директора по ВР, старшая
вожатая, классные руководители
Заместитель директора по УВР, старшая
вожатая, классные руководители
Заместитель директора по ВР,
социальный педагог, педагог-психолог,
классные руководители, педагоги
дополнительного образования
Заместитель директора по ВР,
социальный педагог, педагог-психолог,
классные руководители, педагоги
дополнительного образования
50
На школьном уровне
Общешкольные праздники и мероприятия
День знаний: «Здравствуй,
школа!», «Праздник первого
звонка для первоклассников»,
Уроки мира, Уроки знаний.
1-4
1 сентября
Заместитель директора по ВР, старшая
вожатая, руководитель МО классных
руководителей, классные руководители
Общешкольная линейка «День
солидарности в борьбе с
терроризмом»
1-4
4 сентября
Лукшина Т.П., классный руководитель 8Б класса
Единый классный час на тему
«Все мы - разные, все мы
равные»
1-4
1 сентября
Классные руководители
День добрых дел
1-4
6 сентября
Классные руководители
День здоровья
1-4
7 сентября
Классные руководители, старшая
вожатая, учителя физической культуры,
педагоги дополнительного образования
1-4
13 сентября
Классные руководители
1-4
Сентябрь
Учителя физической культуры, классные
руководители
1-4
4 октября
Классные руководители
1-4
5 октября
Самофал С.Н., классный руководитель 3Б класса, Фёдорова Л.А., классный
руководитель 3-А класса
1-4
9-13 октября
Классные руководители
1-4
16-20 октября
Классные руководители
1-4
17-20 октября
Заместитель директора по ВР,
преподаватель-организатор ОБЖ,
классные руководители
Классный час «День
образования Ростовской
области»
Участие в спортивных
мероприятиях, посвящённых
празднованию Дня города
Сальска
Конкурс рисунков «Всемирный
день домашних животных»
Торжественный концерт,
посвященный Международному
дню учителя
Классный час
«День отца в России»
Классный час «Профилактика
экстеримистских проявлений
среди обучающихся»
Тематические уроки в кабинете
по соблюдению ПДД: «Правила
движения – законы улиц и
дорог»
Торжественный сбор
пионерской дружины,
посвящённый подвигу Ф.Н.
Самохвалова.
Солопова Л.П., советник директора по
воспитанию и взаимодействию с
общественными объединениями,
4-7
20 октября
Казачьи посиделки
1-4
3 ноября
Петричиц А.А., педагог-библиотекарь
Единый классный час
«Всемирный день ребенка»
10-11
13-17 ноября
Классные руководители
Единый классный час
«Всемирный день матери»
1-4
20-25 ноября
Классные руководители
51
Праздник:
«День матери»
Общешкольный классный час
«День Государственного Герба
Российской Федерации»
Общешкольная линейка
Дню Неизвестного Солдата
Общешкольный классный час
посвященная Дню Героев
Отечества
Классный час посвященный
Дню Конституции Российской
Федерации.
Новогодние театральные
представления
Рождественские посиделки.
Зимние обряды на Дону.
Коляда.
Селявка Е.А., классный руководитель 4-Б
класса, Арипова Ч.И., классный
руководитель 4-А класса
Классные руководители
1-4
24 ноября
1-4
27-30 ноября
1-4
1 декабря
Корчуганова Т.Ю., учитель русского
языка и литературы
1-4
4-8 декабря
Классные руководители
1-4
11-15 декабря
Классные руководители
Глущенко Е.И., классный руководитель
1-А класс, Клевзоник Т.Н., классный
руководитель 2-Б класса
1-2
25-27 декабря
3-4
Самофал С.Н., классный руководитель 3Б класса,
Селявка Е.А., классный руководитель 4-Б
класса
1-4
5 января
Заместитель директора по ВР, старшая
вожатая, классные руководители
1-4
15-19 января
Классные руководители
1-4
19 января
Ткаченко Т.И., учитель русского языка и
литературы
1-4
1-я суббота февраля
Классный час
«День российской науки»
Пионерский сбор ко «Дню
юного героя – антифашиста»
1-4
1-7 февраля
Солопова Л.П., советник директора по
воспитанию и взаимодейтсвию с
общественными объединениями,
Пьянкова С.Ю., классный руководитель
6-А класса
Классные руководители
4
8 февраля
Корчуганова Т.Ю., учитель русского
языка и литературы
Спортивные соревнования
«Сильные, смелые, ловкие наши мальчишки»,
посвящённые «Дню защитника
Отечества»
1-2
16-19 февраля
Самойленко А.А., классный
руководитель 1-Б класса, Лобачева И.П.,
учитель физической культуры
Торжественный концерт,
посвященный Дню защитника
1-4
Классный час посвящённый
памяти Атамана М.И. Платова
Общешкольная линейка,
посвящённая годовщине
освобождения п. Конезавод
имени Буденного и Сальского
района от немецко-фашистских
захватчиков
Вечер встречи школьных друзей
3-4
22 февраля
Селявка Е.А., классный руководитель 4-Б
класса, Жевтяк А.В., учитель физической
культуры
Савченко Е.А., классный руководитель 2А класса,
52
Отечества
Клевзоник Т.Н., классный руководитель
2-Б класса
Классные руководители, учителя
физической культуры, родители
(законные представители)
Конкурсная программа: «Удалая
казачка», посвящённая
Международному женскому
дню 8 марта
Праздничный концерт: «Весь
мир начинается с женщины»
посвящённый
Международному женскому
дню 8 марта
1-4
1-3 марта
1-4
7 марта
Фёдорова Л.А., классный руководитель
3-А класса,
Сенченко М.Е., классный руководитель
5-Б класса
«Широкая масленица»
1-4
11-17 марта
Классные часы посвященные
Дню воссоединения Крыма с
Россией
1-4
11-15 марта
Глущенко Е.И., классный руководитель
1-А класса,
Петричиц А.А., педагог-библиотекарь
Классные руководители
Общешкольная линейка,
посвященная Всемирному Дню
воды
Единый классный час
«Кибербуллинг»
Познавательная
викторина:
«День птиц»
Праздник Букваря
1-4
18 марта
Панченко Ю.С., классный руководитель
6-Б класса
1-4
18-23 марта
Классные руководители
1-4
1-3 апреля
Арипова Ч.И., классный руководитель 4А класса
1
5 апреля
Общешкольная линейка,
посвященная 66-й годовщине со
дня запуска СССР первого
искусственного спутника
Земли»
Познавательная
квест-игра:
«День космонавтики»
Общешкольная линейка
посвященная Всемирному Дню
Земли
Торжественная общешкольная
линейка, посвященная дню
рождения Героя Советского
Союза Самохвалова Ф.Н.
Участие в акциях:
«Бессмертный полк»,
«Засветись Победа», «Окна
Победы»,
«Георгиевская ленточка»,
посвящённых годовщине
Великой Победы
Конкурс чтецов «Никто не
забыт, ничто не забыто»
Участие в школьном смотре
строя и песни
1-4
12 апреля
Глущенко Е.И., классный руководитель
1-А класса,
Самойленко А.А., классный
руководитель 1-Б класса
Солопова Л.П., классный руководитель
6-А класса
3-4
12 апреля
Классные руководители
1-4
15-19 апреля
Махова И.С., учитель географии
1-4
21 апреля
Ткаченко Т.И., классный руководитель 9Б класса
1-4
22 апреля- 9 мая
Заместитель директора по ВР, старшая
вожатая, классные руководители
1-4
26 апреля
1-4
3 мая
Чибисова И.В., учитель русского языка и
литературы
Классные руководители, старшая
вожатая, учителя физической культуры,
53
преподаватель-организатор ОБЖ
Концерт «Виктория»,
посвящённый 9 мая
Лукшина Т.П., классный руководитель 7Б класса,
Чернявская Т.П., классный руководитель
10 класса
Директор,
зам. директора по ВР, старшая вожатая,
учителя физической культуры,
преподаватель-организатор ОБЖ,
классные руководители 1-11 классов
Классные руководители
1-4
8 мая
Митинг, посвященный Дню
Победы 9 мая.
Вахта памяти, посвященная
Дню Победы.
1-4
9 мая
Классный час, посвящённый
Международному дню семьи
1-4
13-16 мая
Торжественный сбор
пионерской дружины,
посвящённый Дню Пионерии
Участие в мероприятиях,
посвящённых Международному
дню славянской письменности и
культуры
Участие в мероприятиях,
посвящённых Международному
дню защиты детей
4
17 мая
Пьянкова С.Ю., классный руководитель
7-А класса
1-4
24 мая
Заместитель директора по УВР, учителя
русского языка и литературы, классные
руководители
1-4
1 июня
День памяти погибших
шахтёров российского Донбасса
1-4
2 июня
Участие в Дне эколога
1-4
5 июня
Участие в мероприятиях,
посвящённых Дню Русского
языка – Пушкинскому дню
России
1-4
6 июня
Участие в мероприятиях,
посвящённых Дню рождения
Петра I
1-4
7 июня
Мероприятия, посвященные
Дню России
1-4
10-11 июня
Мероприятия, посвящённые
Дню медицинского работника
1-4
16 июня
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с общественными
объединениями, начальник лагеря,
воспитатели лагеря дневного пребывания
детей
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с общественными
объединениями, начальник лагеря,
воспитатели лагеря дневного пребывания
детей
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с общественными
объединениями, начальник лагеря,
воспитатели лагеря дневного пребывания
детей
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с общественными
объединениями, начальник лагеря,
воспитатели лагеря дневного пребывания
детей
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с общественными
объединениями, начальник лагеря,
воспитатели лагеря дневного пребывания
детей
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с общественными
объединениями, старшая вожатая,
начальник лагеря,
воспитатели лагеря дневного пребывания
детей
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с общественными
объединениями, старшая вожатая,
начальник лагеря,
54
воспитатели лагеря дневного пребывания
детей
Мероприятия, посвященные
Дню памяти и скорби
(по плану работы ЛОЛ
«Светлячок» и досуговой
площадки)
1-4
21 июня
Мероприятия, посвящённые
Дню рождения Калинина А.В.
Мероприятия, посвящённые
Дню освобождения Ростовской
области от немецко-фашистских
захватчиков
1-4
22 августа
Советник директора по воспитанию и
взаимодействию с общественными
объединениями, старшая вожатая,
начальник лагеря,
воспитатели лагеря дневного пребывания
детей
Классные руководители
1-4
30 августа
Классные руководители
Посвящение в Орлята России
Посвящение первоклассников
в «Юные пешеходы»
Посвящение в эколята
Торжественные ритуалы посвящения
Советник директора по воспитанию и
1
Сентябрь
взаимодействию с общественными
объединениями
Заместитель директора по ВР, классные
1
25 сентября
руководители, руководитель отряда
ЮИД
Заместитель директора по ВР, старшая
2
Апрель
вожатая, классные руководители
Старшая вожатая, классные
4
Май
руководители
Торжественный приём в
пионеры
Праздник
4
Май
Классные руководители 4-х классов
прощания с начальной школой
Церемонии награждения школьников и педагогов
Заместитель директора по ВР,
Торжественные линейки по
Октябрь, декабрь, март,
1-4
заместитель директора по безопасности,
окончанию четверти
май
старшая вожатая, классные руководители
Итоговая общешкольная
Заместитель директора по ВР, старшая
1-4
Май
линейка
вожатая, классные руководители
На уровне классов и школы
В течение года
Старшая вожатая,
Лидерский сбор «РДШ»
1-4
еженедельно
классные руководители
Общешкольные ключевые дела
Заместитель директора по безопасности,
Единый урок безопасности
1-4
1 сентября
преподаватель-организатор ОБЖ,
классные руководители
Единый классный час на тему
1-4
1 сентября
Классные руководители
«Все мы - разные, все мы равные»
Общешкольная линейка «День
Лукшина Т.П.,
солидарности в борьбе с
1-4
4 сентября
классный руководитель 8-А класса
терроризмом»
Единый классный час
«Международный день
1-4
4-8 сентября
Классные руководители
грамотности»
Единый классный час,
посвящённый Дню пожилых
1-4
25-30 сентября
Классные руководители
людей
Конкурс рисунков «Всемирный
1-4
4 октября
Классные руководители
день животных»
Единый классный час «День
1-4
2-4 октября
Доценко В.И.,
55
гражданской обороны
Российской Федерации»
Классный час
«День отца в России»
Библиотечный урок,
посвящённый Международному
дню школьных библиотек
1-4
9-13 октября
Классные руководители
1-4
4 понедельник октября
Педагог-библиотекарь
Единый классный час: «День
народного единства»
1-4
23-27 октября
Классные руководители
Общешкольная линейка
«Толерантность и
межнациональные отношения»
1-4
16 ноября
Матвиенко С.И., педагог-психолог
1-4
13-18 ноября
Классные руководители
1-4
20-25 ноября
Классные руководители
1-4
27-30 ноября
Классные руководители
1-4
30 ноября
Классные руководители
1-4
1 декабря
Корчуганова Т.Ю., учитель русского
языка и литературы
1-4
4-8 декабря
Классные руководители
1-4
9 декабря
Ткаченко Т.И., руководитель школьного
музея
1-4
11-15 декабря
Классные руководители
1-4
19 января
Ткаченко Т.И., учитель русского языка и
литературы
1-4
23-27 января
Классные руководители, руководитель
музея
1-4
1-7 февраля
Классные руководители
1-4
19-22 февраля
Классные руководители
1-4
18-22 марта
Классные руководители,
педагог-библиотекарь, учитель музыки
1-4
5 апреля
Классные руководители
Единый классный час
«Всемирный день ребенка»
Единый классный час
«Всемирный день матери»
Классный час «Международный
день инвалидов»
Конкурс рисунков
«День Государственного Герба
Российской Федерации»
Общешкольная линейка,
посвященная
Дню Неизвестного Солдата
Общешкольный классный час ко
Дню Героев Отечества
Музейный урок «День Героев
Отечества»
Единый классный час «День
Конституции РФ», «Права
человека»
Общешкольная линейка,
посвящённая годовщине
освобождения п. Конезавод
имени Буденного и Сальского
района от немецко-фашистских
захватчиков
Единый классный час,
посвященный разгрому
советскими войсками немецкофашистких войск в
Сталинградской битве
Единый классный час «День
российской науки»
Единый классный час,
посвященные Дню защитника
Отечества.
Всероссийская неделя детской и
юношеской книги, музыки,
библиотечные уроки
Единый классный час
преподаватель-организатор ОБЖ
56
«Всемирный День здоровья»
Единый классный час,
посвященный 66-й годовщине со
дня запуска СССР первого
искусственного спутника Земли»
Классные часы, посвященные 79ой годовщине победы в Великой
Отечественной войне.
Классный час, посвящённый
Международному дню семьи
Итоговый анализ ключевых
дел
1-4
8-12 апреля
Классные руководители
1-4
29 апреля-8 мая
Классные руководители
1-4
13-16 мая
Классные руководители
1-4
Ежемесячно
Классные руководители
На индивидуальном уровне
Вовлечение каждого ребенка в
ключевые дела школы
Индивидуальная помощь, в том
числе организация
наставничества
Наблюдение за поведением
ребенка
1-4
Постоянно
Классные руководители
1-4
Постоянно
Классные руководители, социальный
педагог, педагог-психолог
1-4
Постоянно
Классные руководители
Коррекция поведения ребенка
1-4
Постоянно
Классные руководители, педагогпсихолог, социальный педагог
Советы профилактики
1-4
Один раз в месяц
Заместитель директора по ВР, педагогпсихолог, социальный педагог
Участие в работе ОКДН, КДН и
ЗП (по отдельному плану)
ОКДН, КДН и ЗП
1-4
Зам. директора по ВР, социальный
педагог,
классные руководители
Модуль «Курсы внеурочной деятельности»
Количество часов в
Название курса
Классы
Ответственные
неделю
Информационно просветительское
Разговоры о важном
1-4
1
Классные руководители
Формирование функциональной грамотности
Функциональная грамотность
1-4
1
Педагоги, классные руководители
Развитие личности и самореализация
Рукотворный мир
1
1
Педагоги, классные руководители
Орлята России
1-4
1
Педагоги, классные руководители
ОФП
1-2
1
Педагоги, классные руководители
Шахматная школа
3
1
Педагоги, классные руководители
Дополнительное изучение учебных предметов
Мой друг-английский язык
2
1
Педагоги, классные руководители
Доноведение. Основы
3-4
1
Педагоги, классные руководители
православной культуры
Модуль «Самоуправление»
Ориентировочное
Дела, события, мероприятия Классы
Ответственные
время проведения
Выборы лидеров, активов
1-4
Сентябрь
Классные руководители
классов, распределение
обязанностей.
Работа в соответствии с
1-4
В течение года
Классные руководители
обязанностями.
Отчет перед классом о
1-4
Май
Классные руководители
Один раз в месяц
57
проведенной работе
Участие в рейде по проверке
классных уголков.
Участие в рейде по проверке
сохранности учебников.
Участие в рейде по проверке
внешнего вида уч-ся.
Дела, события, мероприятия
День профессий
Экскурсии на предприятия
1-4
Ноябрь
1-4
Январь
1-4
Март
Заместитель директора по ВР,
Актив школы, Советник директора по
воспитанию
Актив школы, Советник директора по
воспитанию
Актив школы, Советник директора по
воспитанию
Модуль «Профориентация»
Ориентировочное врем
Классы
я проведения
1-4
В течение учебного года
1-4
В течение учебного года
Ответственные
Фестиваль профессий
1-4
Апрель
Месячник профориентации в
школе:
- конкурс рисунков,
-проект «Профессии моих
родителей»,
-викторина «Все профессии
важны – выбирай на вкус!».
Участие в проекте «Шоу
профессий»
1-4
Декабрь
Классные руководители, родители
Классные руководители
Заместитель директора по ВР, классные
руководители, родители
Классные руководители
1-4
В течение учебного года
Классные руководители, родители
Дела, события, мероприятия
Выпуск классной и
тематической стенной печати
Съемка тематических
видеороликов в школьный
Телеграмм
Модуль «Школьные медиа»
Ориентировочное врем
Классы
я проведения
Ответственные
1-4
В течение учебного года
Классные руководители
1-4
В течение учебного года
Классные руководители
Модуль «Добровольчество»
Дела, события, мероприятия
Классы
Работа добровольческого отряда
1-4
Работа экологического отряда
«Зелёный патруль»
1-4
Дела, события, мероприятия
Урок Мужества: «Подвиг Героя
Советского Союза Ф.Н.
Самохвалова.1-4 кл.
Ответственные
Старшая вожатая, педагоги
дополнительного образования,
В течение учебного года
руководитель кружка
«В мире детства», Советник директора
по воспитанию
В течение учебного года Заместитель директора по ВР, старшая
вожатая, Советник директора по
воспитанию,
классные руководители
Модуль «Музейное дело»
Классы
1-4
Ориентировочное время
проведения
Ориентировочное врем
я проведения
16-21 октября
Ответственные
Ткаченко Т.И., руководитель музея,
актив музея
58
Уроки мужества, посвященные
Дню неизвестного солдата «Имя
твое неизвестно, подвиг твой
бессмертен»
Митинг, посвященный
годовщине освобождения п.
Конезавод имени Буденного и
Сальского района от немецкофашистских захватчиков.
Возложение цветов к могиле
майора Траспова и к памятнику
Дона Седого сынам
Урок мужества, посвященный
Дню полного
освобождения Ленинграда от
фашистской блокады
«Непокоренный Ленинград»
Музейный урок, посвященный
Дню вывода войск из
Афганистана:
«Эхо
афганской войны»
Вечер-портрет о героях Великой
Отечественной войны
1-4
1-2 декабря
Ткаченко Т.И., руководитель музея,
актив музея
1-4
19 января
Ткаченко Т.И., руководитель музея
1-4
27-31 января
Руководитель музея, актив музея,
классные руководители
1-4
15 февраля
Ткаченко Т.И., руководитель музея,
актив музея
1-4
2 мая
Ткаченко Т.И., руководитель музея,
актив музея
Музейный урок: «9 мая-День
Победы в Великой
Отечественной войне»
1-4
22 апреля- 8 мая
Классные руководители,
Ткаченко Т.И., руководитель
школьного музея
Международный день музеев
1-4
18 мая
Ткаченко Т.И., руководитель музея,
актив музея
Модуль «Детские общественные объединения»
Ориентировочное врем
Дела, события, мероприятия Классы
Ответственные
я проведения
Участие в работе детского
Старшая вожатая, классные
общественного объединения
1-4
В течение учебного года
руководители
«РДШ» (по отдельному плану)
Участие в работе Пионерской
дружины имени Героя
Старшая вожатая, классные
1-4
В течение учебного года
Советского Союза Ф.Н.
руководители
Самохвалова
Старшая вожатая, педагоги
Работа волонтерского отряда
дополнительного образования,
1-4
В течение учебного года
руководитель кружка
«Доброе сердце»
«В мире детства»
Работа экологического отряда
«Зелёный патруль»
1-4
В течение учебного года
Старшая вожатая
Мероприятия, посвящённые
дню рождения Платова М.И.
Мероприятия, посвящённые
Войсковому празднику
Всевеликого Войска Донского;
праздник Покрова Пресвятой
Модуль «Казачье воспитание»
Руководитель кружка «Музей истории
8 августа
1-4
Донского казачества»
Октябрь 2023
1-4
Руководитель кружка «Музей истории
Донского казачества», Классные
руководители
59
Богородицы на Дону»
День казачьей Воинской славы
1-4
14 октября
Руководитель кружка «Музей истории
Донского казачества», Классные
руководители
Выставка поделок обучающихся
декоративно-прикладного
искусства «Мой край Донской –
мой край казачий»
1-4
Ноябрь 2023
Руководитель кружка «Музей истории
Донского казачества», классные
руководители
Конкурс рисунков «Дона
славные сыны»
1-4
Декабрь 2023
Руководитель кружка «Музей истории
Донского казачества», классные
руководители
Неделя литературного
творчества: «Казачество в
произведениях
Донских писателей»
(демонстрации литературномузыкальных композиций)
1-4
Традиционные Масленичные
гуляния
1-4
Проведение мероприятий в
рамках деятельности летних
пришкольных лагерей и
площадок:
- проведение викторины
«Казачья слава»
1-4
Март 2024
Руководитель кружка «Музей истории
Донского казачества», классные
руководители
Март 2024
Руководитель кружка «Музей истории
Донского казачества», классные
руководители
Июнь-август 2024
Начальник лагеря, воспитатели
Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»
Ориентировочное врем
Дела, события, мероприятия Классы
Ответственные
я проведения
В течение учебного года Заместитель директора по ВР, классные
Экскурсии в Музей казачьей
1-4
руководители, родители
культуры, казачьего быта
Познавательные, поисковоисследовательские экспедиции
исторических мест Донского
казачества
Экскурсии по местам Боевой
славы по г.Сальску, Сальскому
району
1-4
В течение учебного года Заместитель директора по ВР, классные
руководители, родители
1-4
В течение учебного года Заместитель директора по ВР, классные
руководители, родители
1-4
В течение учебного года Заместитель директора по ВР, классные
руководители, родители
Экскурсии по городам
Ростовской области
1-4
В течение учебного года
Экскурсии в 33 пожарную часть
12 отряд ВДПО г.Сальск
1-4
Экскурсии в картинную галерею
Музея им.В.К.Нечитайло в
г.Сальска (по мере обновления
экспозиции)
Заместитель директора по ВР, классные
руководители, родители
Заместитель директора по ВР,
В течение учебного года
преподаватель-организатор ОБЖ,
классные руководители
Регулярные пешие прогулки,
экскурсии или походы
1-4
В течение учебного года
Классные руководители, родители
выходного дня, организуемые в
классах
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
60
Дела, события, мероприятия
Классы
Казачий колорит в оформлении
помещений (классов, рекреаций,
мест проведения мероприятий);
в досугово-развлекательных
мероприятиях, творческих
выставках, конкурсах
Оформление школы к 1
сентября
Выставка рисунков «Мой
учитель»
Оформление актового зала ко
Дню учителя
Выставка фотографий «Твои
соседи по планете»
1-4
Ориентировочное врем
я проведения
Ответственные
В течение учебного года Заместитель директора по ВР, старшая
вожатая, классные руководители,
учитель ИЗО
Классные руководители 1-х, 10 классов,
учитель ИЗО и учитель технологии
Савочка О.В., учитель ИЗО
1-4
Август
1-4
3 октября
1-4
4 октября
1-4
16 октября
Выставка рисунков «В единстве
наша сила!», в рамках
празднования Дня народного
единства
Детско-взрослый конкурсвыставка «Кормушка»
Оформление актового зала ко
Дню матери
Выставки рисунков «День
неизвестного солдата», «День
Героев Отечества»
1-4
31октября
Савочка О.В., учитель ИЗО
1-4
Октябрь, март
1-4
21 ноября
1-4
1-7 декабря
Классные руководители, старшая
вожатая
Савочка О.В., учитель ИЗО, Пьянкова
С.Ю., учитель технологии
Савочка О.В., учитель ИЗО
Оформление территорий школы
к Новому Году
Выставка поделок «Новогодний
и Рождественский сувенир»
1-4
14-26 декабря
1-4
20-25 декабря
1-4
15-22 февраля
Савочка О.В., учитель ИЗО, Пьянкова
С.Ю., учитель технологии
1-4
19 февраля
Савочка О.В., учитель ИЗО
1-4
4-8 марта
Савочка О.В., учитель ИЗО, Пьянкова
С.Ю., учитель технологии
1-4
3-8 марта
Савочка О.В., учитель ИЗО
1-4
3 апреля
Классные руководители, учителя
технологии
1-4
3 апреля
Классные руководители, учитель ИЗО и
учителя технологии
Выставка рисунков ко Дню
космонавтики
1-4
5-12 апреля
Савочка О.В., учитель ИЗО
Участие в Дне древонасаждения
1-4
13 апреля
Конкурс-выставка рисунков ко
1-4
3-9 мая
Оформление актового зала к 23
февраля
Выставка рисунков
«День Защитника Отечества»
Оформление актового зала к 8
марта
Выставка рисунков «Портрет
мамы»
Детско-взрослый конкурсвыставка скворечников ко Дню
птиц
Выставка поделок «Весенний
первоцвет»
Савочка О.В., учитель ИЗО, Пьянкова
С.Ю., учитель технологии
Мурсалиева С.Б., руководитель кружка
«В мире детства»
Классные руководители, учитель ИЗО и
учителя технологии
Мурсалиева С.Б., руководитель кружка
«В мире детства»
Классные руководители, учителя
технологии
Савочка О.В., учитель ИЗО
61
Дню Победы
Дела, события, мероприятия
Участие в событиях команды
«Родительский РДШ»
Модуль «Работа с родителями»
Ориентировочное врем
Классы
я проведения
Ответственные
3-4
В течение учебного года
Руководитель РДШ
1-4
В течение учебного года
Классные руководители, родительский
комитет, приглашенные специалисты
Педагогическое просвещение
родителей по вопросам
воспитания детей (родительский
ВСЕОБУЧ)
Информационное оповещение
через школьный сайт, группы
Ватцап
Индивидуальные консультации
1-4
1 раз/четверть
Классные руководители, педагогпсихолог, социальный педагог
1-4
В течение года
Классные руководители
1-4
В течение года
Работа Совета профилактики с
неблагополучными семьями,
трудными подростками по
вопросам воспитания, обучения
детей
Участие родителей в
проведении общешкольных,
классных мероприятий:
«Собери макулатуру! Спаси
дерево!», «Бессмертный полк»,
новогодний утренник, «Мама,
папа, я – отличная семья!» и др.
1-4
По плану Совета
Классные руководители, педагогпсихолог, социальный педагог
Председатель Совета
1-4
В течение учебного года
- общешкольный родительский
комитет;
- тематические семейные клубы,
родительские гостиные,
родительские дни;
- общешкольные родительские
собрания
Классные руководители, родительский
комитет, приглашенные специалисты
Модуль «Безопасность и профилактика»
Дела,
события,
Дела, события,
Дела, события, мероприятия
Дела, события, мероприятия
мероприя
мероприятия
тия
Профилактика незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ, алкоголизма и
табакокурения
Обновление информации на
1-4
Сентябрь
Классные руководители, социальный
информационных стендах по
педагог
профилактике наркомании и
пропаганде здорового образа
жизни среди обучающихся
Оформление наглядной
1-4
Классные руководители
агитации:
-о вреде употребления
наркотических, психотропных
В течении года
средств, алкоголизма, курения
табака;
-о местах оказания
62
квалифицированной помощи
учащимся, родителям по
вопросам, связанным с
употреблением наркотических и
токсических средств
Выставка книг и
периодических изданий в
библиотеке школы по
проблемам алкоголизма,
наркомании и другим
вопросам профилактики
Физкультурно-массовые и
спортивные мероприятия,
направленные на профилактику
употребления психоактивных
веществ и пропаганду здорового
образа жизни
Участие в Днях Большой
профилактики
Классные часы по пропаганде
здорового образа жизни,
профилактике алкоголизма,
табакокурения, наркомании
Классные часы в рамках
«Международного дня отказа от
курения»
Анкетирование обучающихся
по проблемам здорового
образа
Классный час «Краски жизни»
Классный час «Мои
возможности»
Классный час «Ценности
жизни»
Классный час по
формированию навыков
здорового образа жизни
«Полезные привычки».
Игровое занятие «Приумножь
добро»
Тренинговое занятие «Жизнь
бесценна»
Беседа «Здоровый образ
жизни».
Тематические беседы «Мои
жизненные ценности».
1-4
Октябрь
Педагог-библиотекарь
1-4
В течении года
Классные руководители, учителя
физической культуры
1-4
В течении года
1-4
В течении года
Заместитель директора по ВР,
социальный педагог
Классные руководители
1-4
19 ноября
Классные руководители, социальный
педагог
1-4
В течении года
Социальный педагог
Профилактика суицидального поведения
1-4
В течении года
Классные руководители
1-4
В течении года
Классные руководители
1-4
В течении года
Классные руководители
1-4
В течении года
Классные руководители
1-4
В течении года
Педагог-психолог
1-4
В течении года
Классные руководители
1-4
В течении года
Классные руководители
1-4
В течении года
Классные руководители
Классный час «День знаний и
правил дорожного движения»
Классный час «Безопасная
дорога»
Акция «Письмо водителю»
1-4
Акция «Засветись!»
Дорожная безопасность
1 сентября
Классные руководители
1-4
Сентябрь
Классные руководители
1-4
Сентябрь
1-4
В течении года
Руководитель отряда ЮИД, классные
руководители
Руководитель отряда ЮИД, классные
63
Классный час «Основы
безопасности и правила
поведения на ж.д.»
Инструктажи по ПДД
«Безопасный путь в школу и
домой»
Проведение пятиминуток по
ПДД
Выпуск рисунков, листовок,
дорожных знаков
Участие в едином
профилактическом дне
правового воспитания
Проведение классных часов и
бесед с обучающимися на
темы: «Взаимоотношения в
семье», «О правилах
поведения и безопасности на
улице», «Учись быть
добрым», «Учись управлять
своими эмоциями», «Что
такое агрессия?»
Интерактивные уроки на тему
«Телефон доверия»
В течении года
1-4
В течении года
Классные руководители, преподавательорганизатор ОБЖ
1-4
В течении года
Классные руководители
1-4
В течении года
Руководитель отряда ЮИД, классные
руководители
Профилактика жестокого обращения
17 ноября
Классные руководители, педагог1-4
психолог, заместитель директора по ВР
1-4
Ноябрь - февраль
Классные руководители
1-4
ноябрь
Классные руководители
Классные часы «Огонь друг
или враг»
Инструктажи «Пожарная
безопасность»
1-4
Классные часы:
«У воды- без беды»,
«Правила безопасного
поведения у водоёмов»,
«Безопасность на льду»
Инструктажи «Безопасность у
водоёмов»
1-4
Классные часы и инструктажи:
«Правила безопасности»,
«Мой дом-моя крепость»,
«Будь осторожен!»
руководители
Классные руководители
1-4
1-4
1-4
1-4
Пожарная безопасность
В течении года
В течении года
Безопасность на водоёмах
В течении года
В течении года
Безопасность в быту
В течении года
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Профилактика гриппа, ОРВИ, COVID-19
Классные часы: «Будь здоров»,
В течении года
1-4
Классные руководители
«Личная гигиена школьника»,
«Прививка-лучшая защита»
Инструктажи: «Будь здоров»,
В течении года
1-4
Классные руководители
«Личная гигиена школьника»,
«Прививка-лучшая защита»
Модуль «Классное руководство»
Поднятие флага. Гимн. В/Д
1-4
Каждый понедельник, 1 Классные руководители
«Разговор о важном»
уроком в течение года
64
Проведение классных часов,
участие в Днях единых действий
Проведение инструктажей с
обучающимся по ТБ, ПДД, ППБ
Изучение классного коллектива
Ведение портфолио с
обучающимися класса
Классные коллективные
творческие дела
Реализация программы
внеурочной деятельности с
классом
Экскурсии, поездки с классом
1-4
Консультации с учителямипредметниками (соблюдение
единых требований в
воспитании, предупреждение и
разрешение конфликтов)
Оформление стендов
(предметно-эстетическая среда,
наглядная агитация школьных
стендов предметной
направленности)
Игровые формы учебной
деятельности
Интерактивные формы учебной
деятельности
Содержание уроков (по плану
учителя)
Всероссийский открытый урок
«ОБЖ» (урок подготовки детей
к действиям в условиях
различного рода чрезвычайных
ситуаций)
Международный день
распространения грамотности
(информационная минутка на
уроке русского языка)
Всероссийский открытый урок
«ОБЖ» (приуроченный ко Дню
гражданской обороны
Российской Федерации)
День рождения Н.А. Некрасова
(информационная минутка на
уроках литературы)
День рождения Чехова А.П.
(информационная минутка на
уроках литературы)
Интерактивные уроки родного
русского языка к
Классные руководители
1-4
В течении года
Классные руководители
1-4
1-4
В течении года
В течении года
Классные руководители
Классные руководители
1-4
В течении года
Классные руководители
1-4
По расписанию, в
течение года
Классные руководители
1-4
1 раз в четверть
1-4
По запросу
Классные руководители, родительский
комитет
Классные руководители, учителяпредметники
Модуль «Школьный урок»
1-4
Сентябрь, в течение года
Учителя, классные руководители
1-4
В течение года
Учителя
1-4
В течение года
Учителя
1-4
В течение года
Учителя
1-4
01.09
Учителя
1-4
08.09
Учителя
1-4
04.10
Учителя
3-4
10.12
Учителя
3-4
29.01
Учителя
1-4
21.02
Учителя
65
Международному дню родного
языка
Всемирный день иммунитета
(минутка информации на уроках
биологии)
Всемирный день поэзии
День рождения Закруткина В.А.
(информационная минутка на
уроках литературы)
Всероссийский открытый урок
«ОБЖ» (День пожарной
охраны)
День славянской письменности
и культуры
День государственного флага
Российской Федерации
Предметные недели (по
графику)
1-4
01.03
Учителя
1-4
1-4
21.03
27.03
Учителя
Учителя
1-4
30.04
Учителя
2-4
24.05
Учителя
1-4
22.08
Учителя, классные руководители
1-4
в течение года
Учителя
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
5 - 9 КЛАССОВ
НА 2023-2024 УЧЕБНЫЙ ГОД
Ключевые общешкольные дела
Ориентировочное время пров
Дела
Классы
Ответственные
едения
На внешкольном уровне
Заместитель директора по ВР,
классные руководители, учителя
«Антинаркотический марафон»
5-9
В течение учебного года
физической культуры,
(по отдельному плану)
социальный педагог, педагогпсихолог
Участие в соревнованиях ДЮП,
Заместитель директора по ВР,
ЮИД, ЮДП в военно-спортивной
Преподаватель-организатор
5-9
В течение учебного года
игре: «Орленок» (по отдельному
ОБЖ, учителя физической
плану)
культуры
Участие в соревнованиях по
Заместитель директора по ВР,
стрельбе
5-9
В течение учебного года
Преподаватель-организатор
(по отдельному плану)
ОБЖ
Декада Толерантности
5-9
Ноябрь
Заместитель директора по ВР,
социальный педагог, педагогпсихолог, классные
руководители, педагоги
дополнительного образования
Заместитель директора по ВР,
Президентские состязания,
преподаватель-организатор
«Президентские спортивные Игры»,
5-9
Февраль-март
ОБЖ, учителя физической
«Игры ШСК»
культуры
Заместитель директора по ВР,
Месячники по военновожатые, классные
Январь-февраль,
патриотическому воспитанию (по
5-9
руководители педагогапрель-май
отдельному плану)
организатор ОБЖ, учителя
физической культуры
Всероссийские Акции: «Сдай
Заместитель директора по ВР,
5-9
В течение учебного года
макулатуру-сохрани дерево!»
классные руководители
66
(сбор батареек и макулатуры)
Всероссийская Акция
«Блокадный хлеб»
Участие в практических занятиях по
ППС (по отдельному плану)
Неделя литературного творчества –
«Казачество в произведениях
Донских писателей»
«Неделя психологии»
Всероссийские проекты и конкурсы
«Живая классика», ДАНЮИ,
«Отечество», сочинений, «Урок
письма», «Без срока давности»,
ВсОШ
Месячник антинаркотической
направленности и популяризации
здорового образа жизни
Январь
5-9
5-9
В течение учебного года
5-9
Март
5-9
Март
5-9
В течение учебного года
5-9
Май
Заместитель директора по ВР,
старшая вожатая, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Классные руководители,
Петричиц.А.А., педагогбиблиотекарь
Заместитель директора по ВР,
социальный педагог, педагогпсихолог, классные
руководители, педагоги
дополнительного образования
Заместитель директора по УВР,
классные руководители,
учителя-предметники
Заместитель директора по ВР,
социальный педагог, педагогпсихолог, классные
руководители, педагоги
дополнительного образования
На школьном уровне
Общешкольные праздники и мероприятия
Торжественная линейка: «Праздник
Заместитель директора по ВР,
первого звонка для
старшая вожатая, руководитель
5-9
1 сентября
первоклассников», Уроки мира,
МО классных руководителей
Уроки знаний.
классные руководители
Единый классный час на тему «Все
5-9
1 сентября
Классные руководители
мы - разные, все мы равные»
Общешкольная линейка «День
Лукшина Т.П., классный
солидарности в борьбе с
5-9
4 сентября
руководитель 8-Б класса
терроризмом»
День добрых дел
5-9
6 сентября
Классные руководители
День здоровья
5-9
7 сентября
Классные руководители,
старшая вожатая, учителя
физической культуры, педагоги
дополнительного образования
Классный час «День образования
Ростовской области»
5-9
13 сентября
Классные руководители
5-9
Сентябрь
Учителя физкультуры
5-9
Сентябрь
Классные руководители,
учителя физической культуры
5-9
4 октября
Классные руководители
4 октября
Преподаватель-организатор
ОБЖ, заместитель директора по
безопасности, старшая вожатая,
Общешкольные соревнования по
футболу «Шиповка юных»
Легкоатлетические эстафеты,
посвящённые празднованию Дня
города Сальска
Конкурс рисунков
«Всемирный день животных»
Единый классный час «День
гражданской обороны Российской
Федерации»
5-9
67
Торжественный концерт,
посвящённый Международному дню
учителя
Классный час
«День отца в России»
Единый классный час
«Профилактика экстеримистских
проявлений среди обучающихся»
классные руководители
Самофал С.Н., классный
руководитель 3-Б класса
Фёдорова Л.А., классный
руководитель 3-А класса
5-9
5 октября
5-9
9-13 октября
Классные руководители
5-9
16-20 октября
Классные руководители
Торжественный сбор пионерской
дружины, посвящённый подвигу
Ф.Н.Самохвалова
5-7
20 октября
Всероссийский урок безопасности в
сети Интернет
5-9
23-27 октября
Солопова Л.П., советник
директора директора по
воспитанию и взаимодействию с
общественными объединениями
Учитель информатики,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
старшая вожатая, руководитель
МО классных руководителей,
классные руководители,
педагоги дополнительного
образования
Матвиенко С.И.,
педагог-психолог
Казачьи посиделки
5-9
3 ноября
Общешкольная линейка
«Толерантность и межнациональные
отношения»
Праздник
«День матери»
10-11
16 ноября
5-9
24 ноября
Классный час «День матери»
Общешкольный классный час «День
Государственного Герба Российской
Федерации»
Общешкольная линейка,
посвящённая Дню Неизвестного
Солдата
Общешкольный классный час,
посвященный Дню Героев Отечества
5-9
5-9
20-25 ноября
30 ноября
5-9
1 декабря
Корчуганова Т.Ю., учитель
русского языка и литературы
5-9
4-9 декабря
Классные руководители
Уроки России, посвященные Дню
Конституции Российской
Федерации.
5-9
11-15 декабря
Лебедева О.И., Гладкая Е.А.,
учителя истории и
обществознания
Новогодний денс-батл: «Зимушказима»
5-6
26 декабря
Новогодний квест: «Новогоднее
путешествие»
7-8
27 декабря
Селявка Е.А., классный
руководитель 4-Б класса,
Арипова Ч.И., классный
руководитель 4-А класса
Классные руководители
Классные руководители
Сенченко М.Е., классный
руководитель 5-А класса,
Панченко Ю.С., классный
руководитель 6-Б класса
Пьянкова С.Ю., классный
руководитель 7-Б класса,
Лукшина Т.П., классный
руководитель 8-Б класса
68
Рождественские посиделки.
Зимние обряды на Дону. Коляда.
5-9
5 января
Классные руководители,
Петричиц А.А., педагогбиблиотекарь
Классный час, посвящённый
памяти Атамана М.И. Платова
5-9
15-19 января
Классные руководители
19 января
Ткаченко Т.И., классный
руководитель 9-Б класса
5-9
1-7 февраля
Классные руководители
Пионерский сбор ко «Дню юного
героя – антифашиста»
5-7
8 февраля
Корчуганова Т.Ю., классный
руководитель 7-Б класса
Урок мужества «В их судьбах был
Афганистан», посвящённый Дню
памяти о россиянах исполнявших
служебный долг за пределами
Отечества
Спортивная эстафета: «Вперед,
мальчишки!», посвящённая
«Дню защитника Отечества»
5-9
Общешкольная линейка,
посвящённая годовщине
освобождения п. Конезавод имени
Буденного и Сальского района от
немецко-фашистских захватчиков.
Классный час
«День российской науки»
5-9
15 февраля
5-6
21 февраля
Солопова Л.П., классный
руководитель 6-А класса,
Лобачева И.П., учитель
физической культуры
Лукшина Т.П., классный
руководитель 8-Б класса,
Жевтяк А.В., учитель
физической культуры
7-8
Школьная спартакиада: «Волейбол»
7-9
Февраль
Торжественный концерт,
посвященный Дню защитника
Отечества.
5-9
22 февраля
5-9
1 марта
Конкурс: «Удалая казачка»,
посвящённый
Международному женскому дню 8
марта
5-6
3 марта
Праздничный концерт: «Весь мир
начинается с женщины»
посвящённый
Международному женскому дню 8
марта
5-9
Проведение открытого урока по
ОБЖ, в рамках Всемирного дня
гражданской обороны, с
привлечением сотрудников МЧС и
ВДПО
Лебедева О.И., учитель истории
и обществознания
Классные руководители,
учителя физической культуры
Савченко Е.А., классный
руководитель 2-А класса,
Клевзоник Т.Н., классный
руководитель 2-Б класса
Доценко В.И., преподавательорганизатор ОБЖ
Панченко Ю.С., классный
руководитель 6-Б класса
Гладкая Е.А., классный
руководитель 8-А класса
7-8
7 марта
Фёдорова Л.А., классный
руководитель 3-А класса,
Сенченко М.Е., классный
руководитель 5-Б класса
69
Единый классный час, посвященный
Дню воссоединения Крыма с
Россией
5-9
11-15 марта
Махова И.С., учитель географии
Общешкольная линейка,
посвященная Всемирному Дню воды
5-9
18 марта
Панченко Ю.С., классный
руководитель 6-Б класса
Единый классный час
«Кибербуллинг»
5-9
18-23 марта
Классные руководители
«Широкая масленица»
5-9
21-27 марта
Петричиц А.А., педагогбиблиотекарь
Школьная спартакиада: «Баскетбол»
7-8
Март
Учителя физической культуры
Познавательная
викторина:
«День птиц»
5-7
2 апреля
Сенченко М.Е., учитель
биологии
Классные руководители,
учителя физической культуры,
педагоги дополнительного
образования
День здоровья
5-9
7 апреля
Общешкольная линейка,
посвященная 66-й годовщине со дня
запуска СССР первого
искусственного спутника Земли»
Гагаринский урок «Космос-это мы»,
посвящённый годовщине полёта в
космос
5-9
12 апреля
Солопова Л.П., классный
руководитель 6-А класса
5-9
12 апреля
Солопова Л.П.,
учитель физики
Общешкольная линейка,
посвященная Всемирному Дню
Земли
Встреча со специалистами
администрации Буденновского
сельского поселения, приуроченная
ко Дню органов местного
самоуправления
Торжественная общешкольная
линейка, посвященная дню
рождения Героя Советского Союза
Самохвалова Ф.Н.
Акции к 9 мая: «Бессмертный полк»,
«Засветись Победа», «Окна
Победы»,
«Георгиевская ленточка»,
посвящённых годовщине Великой
Победы
Тематический урок ОБЖ,
посвящённый Дню пожарной
охраны
5-9
15-19 апреля
Махова И.С.,
учитель географии
8-9
21 апреля
Солопова Л.П., советник
директора по воспитанию и
взаимодействию с
общественными объединениями
5-9
21 апреля
Ткаченко Т.И., классный
руководитель 9-Б класса
5-9
26 апреля-9 мая
Заместитель директора по ВР,
старшая вожатая, классные
руководители
5-9
26 апреля
Доценко В.И., преподавательорганизатор ОБЖ
Участие в школьном смотре строя и
песни
5-9
3 мая
Классные руководители,
старшая вожатая, учителя
физической культуры,
преподаватель-организатор
70
ОБЖ
Концерт
«Виктория», посвящённый Дню
Победы 9 мая
5-9
8 мая
Лукшина Т.П., классный
руководитель 8-Б класса,
Чернявская Т.П., классный
руководитель 10 класса
Классные часы, посвященные 79-ой
годовщине победы в Великой
Отечественной войне.
1-4
22 апреля- 8 мая
Классные руководители
Митинг, посвященный Дню Победы
9 мая.
Вахта памяти, посвященная Дню
Победы.
Классный час, посвящённый
Международному дню семьи
5-9
9 мая
5-9
13-16 мая
Директор,
зам. директора по ВР, старшая
вожатая, классные
руководители 1-11 классов
Классные руководители
Участие в мероприятиях,
посвящённых Международному дню
славянской письменности и
культуры
Участие в мероприятиях,
посвящённых Международному дню
защиты детей
5-9
24 мая
5-9
1 июня
День памяти погибших шахтёров
российского Донбасса
5-9
2 июня
Участие в Дне эколога
5-9
5 июня
Участие в мероприятиях,
посвящённых Дню Русского языка –
Пушкинскому день России
5-9
6 июня
Участие в мероприятиях,
посвящённых Дню рождения Петра
I
5-9
9 июня
Заместитель директора по УВР,
учителя русского языка и
литературы, классные
руководители
Советник директора по
воспитанию и взаимодействию с
общественными
объединениями, начальник
лагеря,
воспитатели лагеря дневного
пребывания детей
Советник директора по
воспитанию и взаимодействию с
общественными
объединениями, начальник
лагеря,
воспитатели лагеря дневного
пребывания детей
Советник директора по
воспитанию и взаимодействию с
общественными
объединениями, начальник
лагеря,
воспитатели лагеря дневного
пребывания детей
Советник директора по
воспитанию и взаимодействию с
общественными
объединениями, начальник
лагеря,
воспитатели лагеря дневного
пребывания детей
Советник директора по
воспитанию и взаимодействию с
общественными
объединениями, начальник
лагеря,
воспитатели лагеря дневного
71
пребывания детей
Мероприятия, посвященные Дню
России
5-9
10-11 июня
Мероприятия, посвящённые Дню
медицинского работника
5-9
16 июня
Мероприятия, посвященные Дню
памяти и скорби
(по плану
работы ЛОЛ «Светлячок» и
досуговой площадки)
5-9
21 июня
Мероприятия, посвящённые Дню
рождения Калинина А.В.
5-9
22 августа
Мероприятия, посвящённые Дню
5-9
30 августа
освобождения Ростовской области
от немецко-фашистских захватчиков
Торжественные ритуалы посвящения
Посвящение в пятиклассники
5
Сентябрь
Советник директора по
воспитанию и взаимодействию с
общественными
объединениями, старшая
вожатая, начальник лагеря,
воспитатели лагеря дневного
пребывания детей
Советник директора по
воспитанию и взаимодействию с
общественными
объединениями, старшая
вожатая, начальник лагеря,
воспитатели лагеря дневного
пребывания детей
Советник директора по
воспитанию и взаимодействию с
общественными
объединениями, старшая
вожатая, начальник лагеря,
воспитатели лагеря дневного
пребывания детей
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители,
Посвящение в ЮИД
5
Сентябрь
руководитель отряда ЮИД
Посвящение в старшеклассники
9
Апрель
Классные руководители
Заместитель директора по ВР,
Выпускной бал
9
Май
старшая вожатая, классные
руководители
Церемонии награждения школьников и педагогов
Заместитель директора по ВР,
Торжественные линейки по
заместитель директора по
5-9
Октябрь, декабрь, март, май
окончанию четверти
безопасности, старшая вожатая,
классные руководители
Торжественная линейка по
Заместитель директора по ВР,
окончанию года «Праздник:
9
Май
старшая вожатая, классные
Последний звонок»
руководители
Торжественная церемония
Заместитель директора по ВР,
награждения по итогам учебного
5-9
Май
старшая вожатая, классные
года
руководители
Заместитель директора по ВР,
Торжественная церемония
5-8
Октябрь
классные руководители, учителя
награждения «ГТО»
физической культуры
На уровне классов и школы
Заместитель директора по ВР,
Лидерский сбор «РДШ»
5-9
В течение года еженедельно
старшая вожатая, классные
72
руководители
Общешкольные ключевые дела
Единый урок безопасности
Единый классный час на тему «Все
мы - разные, все мы равные»
Общешкольная линейка «День
солидарности в борьбе с
терроризмом»
Единый классный час
«Международный день
грамотности»
Конкурс рисунков «Всемирный день
животных»
Единый классный час, посвящённый
Дню пожилых людей
Единый классный час «День
гражданской обороны Российской
Федерации»
Классный час
«День отца в России»
Всероссийский урок безопасности в
сети Интернет
Единый классный час «День
народного единства»
Единый урок истории, посвящённый
«Международному дню против
фашизма, расизма и антисемитизма»
Общешкольная линейка
«Толерантность и межнациональные
отношения»
Единый классный час «Всемирный
день ребенка»
Единый классный час «Всемирный
день матери»
Классный час «Международный
день инвалидов»
Общешкольный классный час «День
Государственного Герба Российской
Федерации»
Музейный урок «День Героев
Отечества»
Единый классный час «День
Конституции РФ», «Права человека»
Единый классный час: «Герои
освобождения Сальска и Сальского
района»
Единый классный час:
«По
памятным местам освобождения
Сальска и Сальского района»
5-9
1 сентября
Преподаватель-организатор
ОБЖ, классные руководители
5-9
1 сентября
Классные руководители
5-9
4 сентября
Лукшина Т.П., классный
руководитель 8-Б класса
5-9
8 сентября
Классные руководители
5-9
4 октября
Классные руководители
5-9
30 сентября
Классные руководители
5-9
4 октября
Преподаватель-организатор
ОБЖ, заместитель директора по
безопасности, старшая вожатая,
классные руководители
5-9
9-13 октября
Классные руководители
5-9
27 октября
Учитель информатики,
классные руководители
5-9
28 октября
Классные руководители
5-9
9 ноября
5-9
16 ноября
Лебедева О.И., Гладкая Е.А.,
учителя истории и
обществознания
Матвиенко С.И.,
педагог-психолог
5-9
18 ноября
Классные руководители
5-9
20-25 ноября
Классные руководители
5-9
29 ноября
Классные руководители
5-9
30 ноября
Классные руководители
5-9
9 декабря
Ткаченко Т.И., руководитель
школьного музея
5-9
11-15 декабря
Классные руководители
5-7
23-27 января
Классные руководители
8-9
23-27 января
Классные руководители
73
Музейный урок «Международный
день памяти жертв Холокоста»
8-9
25 января
Ткаченко Т.И., руководитель
школьного музея
Классный час: «День полного
освобождения Ленинграда от
фашистской блокады 1944г.
Музейные уроки: «Блокада
Ленинграда. Дорога жизни»
Музейный урок:
«День
разгрома советскими войсками
немецко-фашистских войск в
Сталинградской битве»
Единый классный час:
«День российской науки»
Классный час «День памяти о
россиянах, исполнявших служебный
долг за пределами Отечества»
Единый классный час, посвященный
Дню защитника Отечества.
Всероссийская неделя детской и
юношеской книги, музыки,
библиотечные литературномузыкальные уроки
Единый классный час: «Всемирный
День здоровья»
Единый классный час, посвященный
66-й годовщине со дня запуска
СССР первого искусственного
спутника Земли»
Единый классный час, посвященный
памяти трагедии на Чернобыльской
АЭС
Классные часы, посвященные 79-ой
годовщине победы в Великой
Отечественной войне.
Классный час, посвящённый
Международному дню семьи
Участие в осенней и весенней
сессиях уроков: «Финансовой
грамотности
Итоговый анализ ключевых дел
8-9
27 января
Лебедева О.И., учитель истории
и обществознания
5-9
23-27 января
5-9
30 января-2 февраля
5-9
8 февраля
Классные руководители
5-9
15 февраля
Мурсалиева С.Б., классный
руководитель 9-А класса
5-9
17-22 февраля
Классные руководители
5-9
20-24 марта
Классные руководители,
педагог- библиотекарь, учитель
музыки
5-9
5 апреля
Классные руководители
5-9
8-12 апреля
Классные руководители
7-9
22-25 апреля
Классные руководители
5-9
29 апреля -8 мая
Классные руководители
5-9
13-16 мая
Классные руководители
5-9
Сентябрь-декабрь
Февраль-апрель
Классные руководители,
учителя предметники
Вовлечение каждого ребенка в
ключевые дела школы
Индивидуальная помощь и
организация наставничества
Наблюдение за поведением ребенка
5-9
Ежемесячно
На индивидуальном уровне
Ткаченко Т.И., руководитель
школьного музея
Ткаченко Т.И., руководитель
школьного музея
Классные руководители
5-9
Постоянно
Классные руководители
5-9
Постоянно
5-9
Постоянно
Коррекция поведения ребенка
5-9
Постоянно
Советы профилактики
5-9
Один раз в месяц
Заместитель директора по ВР,
Классные руководители,
педагог-психолог
Участие в работе ОКДН, КДН и ЗП
(по отдельному плану ОКДН, КДН и
5-9
Один раз в месяц
Заместитель директора по ВР,
Классные руководители,
Классные руководители,
педагог-психолог
Классные руководители
Классные руководители,
педагог-психолог
74
ЗП)
Название курса
Разговоры о важном
педагог-психолог
Модуль «Курсы внеурочной деятельности»
Классы Количество часов в неделю
Информационно просветительское
5-9
1
Формирование функциональной грамотности
Функциональная грамотность
ОФП
5-9
1
Развитие личности и самореализация
5-9
1
Возможности без границ
5-9
1
Дополнительное изучение учебных предметов
5,6
Занимательная биология
1
Культура Тихого Дона.ОПК
6
1
Духовные истоки Дона. ОПК
7
1
Занимательная физика
7
1
Вероятность и статистика
8,9
1
Ответственные
Классные руководители
Педагоги, классные
руководители
Педагоги, классные
руководители
Педагоги, классные
руководители
Педагоги, классные
руководители
Педагоги, классные
руководители
Педагоги, классные
руководители
Педагоги, классные
руководители
Педагоги, классные
руководители
Профориентация
Профориентация
Дела, события, мероприятия
Выборы лидеров, активов классов,
распределение обязанностей.
Работа в соответствии с
обязанностями.
Отчет перед классом о проведенной
работе
Участие в рейде по проверке
классных уголков.
Участие в рейде по проверке
сохранности учебников.
Участие в рейде по проверке
внешнего вида учащихся.
Дела, события, мероприятия
Дни профориентации (по
отдельному плану)
Экскурсии на предприятия города
Сальска
Участие в профориентационной
программе «Билет в будущее» и
открытых уроках
«Профессиональные пробы» и
6-9
1
Модуль «Самоуправление»
Ориентировочное время пров
Классы
едения
5-9
сентябрь
Педагоги, классные
руководители
Ответственные
Классные руководители
5-9
В течение года
Классные руководители
5-9
май
Классные руководители
5-9
ноябрь
5-9
январь
5-9
март
Заместитель директора по ВР,
Актив школы, Советник
директора по воспитанию
Актив школы, Советник
директора по воспитанию
Актив школы, Советник
директора по воспитанию
Модуль «Профориентация»
Ориентировочное время пров
Классы
едения
Ответственные
5-9
В течение учебного года
Классные руководители,
родители
5-9
В течение учебного года
Классные руководители
5-9
В течение учебного года
Классные руководители
75
«ПроеКТОриЯ»
Фестиваль профессий
5-9
Апрель
Предметные недели (по отдельному
плану)
5-9
В течение учебного года
Участие в научно-исследовательских
и научно-практических
конференциях
5-9
В течение учебного года
Дела, события, мероприятия
Выпуск классной и тематической
стенной печати (по отдельному
плану)
Съемка тематических видеороликов
в школьный Телеграмм
Дела, события, мероприятия
Работа волонтерского отряда
«Доброе сердце»
Работа экологического отряда
«Зелёный патруль»
Дела, события, мероприятия
Урок Мужества: «Подвиг Героя
Советского Союза Ф.Н.
Самохвалова»
Музейный урок:
«Родился ты, славой объятый...»,
посвящённый Дню рождения
посёлка
Уроки мужества, посвященные Дню
неизвестного солдата «Имя твое
неизвестно, подвиг твой
бессмертен»
Урок Мужества: «День Героев
Отечества»
Митинг, посвященный годовщине
освобождения п. Конезавод имени
Буденного и Сальского района от
немецко-фашистских захватчиков.
Возложение цветов к могиле майора
Траспова и к памятнику Дона
Седого сынам
Урок мужества, посвященный Дню
полного
освобождения Ленинграда от
фашистской блокады
Модуль «Школьные медиа»
Ориентировочное время пров
Классы
едения
Заместитель директора по ВР
Ответственные учителяпредметники, классные
руководители
Ответственные учителяпредметники, классные
руководители
Ответственные
5-9
В течение учебного года
Классные руководители
5-9
В течение учебного года
Классные руководители
Модуль «Добровольчество»
Ориентировочное время пров
Классы
едения
Ответственные
5-9
В течение учебного года
Заместитель директора по ВР,
старшая вожатая, педагоги
дополнительного образования,
руководитель кружка «В мире
детства»
5-9
В течение учебного года
Старшая вожатая, классные
руководители
Модуль «Музейное дело»
Ориентировочное время пров
Классы
едения
Ответственные
Ткаченко Т.И., руководитель
музея, актив музея, классные
руководители
Ткаченко Т.И., руководитель
музея, актив музея, классные
руководители
5-9
20 октября
5-9
20 ноября
5-9
1 декабря
Ткаченко Т.И., руководитель
музея, актив музея, классные
руководители
5-9
9 декабря
5-9
19 января
Ткаченко Т.И., руководитель
музея, актив музея, классные
руководители
Ткаченко Т.И., руководитель
музея, актив музея
5-9
27-31 января
Ткаченко Т.И., руководитель
музея, актив музея, классные
руководители
76
«Непокоренный Ленинград»
Музейный урок, посвященный Дню
вывода войск из Афганистана «Эхо
афганской войны»
Вечер-портрет о героях Великой
Отечественной войны
Музейный урок: «9 мая-День
Победы в Великой Отечественной
войне»
Международный день музеев
5-9
15 февраля
Ткаченко Т.И., руководитель
музея, актив музея
5-9
2 мая
5-9
29 апреля - 8 мая
5-9
18 мая
Ткаченко Т.И., руководитель
музея, актив музея, классные
руководители
Классные руководители,
Ткаченко Т.И., руководитель
школьного музея
Ткаченко Т.И., руководитель
музея, актив музея
Модуль «Детские общественные объединения»
Ориентировочное время пров
Дела, события, мероприятия
Классы
Ответственные
едения
Участие в работе первичного
Заместитель директора по ВР,
5-9
В течение учебного года
отделения РДШ
старшая вожатая
Участие в работе Пионерской
Старшая вожатая, классные
дружины имени Героя Советского
5-7
В течение учебного года
руководители
Союза Ф.Н. Самохвалова
Участие в работе музейной дружины
7-9
В течение учебного года
Руководитель школьного музея
«Активисты школьного музея»
Волонтерский движение «Дорогой
Старшая вожатая, классные
5-9
В течение учебного года
важных дел» (по отдельному плану)
руководители
Модуль «Казачье воспитание»
Мероприятия, посвящённые дню
Руководитель кружка «Музей
8 августа
5-9
рождения Платова М.И.
истории Донского казачества»
Мероприятия, посвящённые
5-9
Октябрь 2023
Руководитель кружка «Музей
Войсковому празднику Всевеликого
истории Донского казачества»,
Войска Донского; праздник Покрова
Классные руководители
Пресвятой Богородицы на Дону»
День казачьей Воинской славы
5-9
Руководитель кружка «Музей
14 октября
истории Донского казачества»,
Классные руководители
Выставка поделок обучающихся
5-9
Ноябрь 2023
Руководитель кружка «Музей
декоративно-прикладного искусства
истории Донского казачества»,
«Мой край Донской – мой край
классные руководители
казачий»
5-9
Руководитель кружка «Музей
Конкурс рисунков «Дона славные
Декабрь 2023
истории
Донского казачества»,
сыны»
классные руководители
Неделя литературного творчества:
5-9
«Казачество в произведениях
Руководитель кружка «Музей
Донских писателей»
Март 2024
истории Донского казачества»,
(демонстрации литературноклассные руководители
музыкальных композиций)
5-9
Руководитель кружка «Музей
Традиционные Масленичные
Март
2024
истории
Донского казачества»,
гуляния
классные руководители
Проведение мероприятий в рамках
5-9
деятельности летних пришкольных
лагерей и площадок:
Июнь-август 2024
Начальник лагеря, воспитатели
- проведение викторины «Казачья
слава»
Экскурсии, экспедиции, походы
77
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное время пров
едения
Ответственные
В течение учебного года
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
родители
В течение учебного года
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
родители
5-9
В течение учебного года
5-9
В течение учебного года
Экскурсии по городам Ростовской
области
5-9
В течение учебного года
Экскурсии в 33 пожарную часть 12
отряд ВДПО г.Сальск
5-9
В течение учебного года
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
родители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
родители
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
родители
Заместитель директора по ВР,
преподаватель-организатор
ОБЖ, классные руководители
Регулярные пешие прогулки,
экскурсии или походы выходного
дня, организуемые в классах
5-9
В течение учебного года
Экскурсии в Музей казачьей
культуры, казачьего быта
Познавательные, поисковоисследовательские экспедиции
исторических мест Донского
казачества
Экскурсии по местам Боевой славы
по г.Сальску, Сальскому району
Экскурсии в картинную галерею
Музея им.В.К.Нечитайло в г.Сальска
(по мере обновления экспозиции)
5-9
5-9
Классные руководители,
родители
Организация предметно-эстетической среды
Ориентировочное время пров
Дела, события, мероприятия
Классы
Ответственные
едения
Казачий колорит в оформлении
В течение учебного года
Заместитель директора по ВР,
помещений (классов, рекреаций,
старшая вожатая, классные
мест проведения мероприятий);
руководители,
5-9
в досугово-развлекательных
учитель ИЗО
мероприятиях, творческих
выставках, конкурсах
Классные руководители 1-х, 10
Оформление школы к 1 сентября
5-9
Август
классов, учитель ИЗО и учитель
технологии
Выставка рисунков «Мой учитель»
5-9
3 октября
Савочка О.В., учитель ИЗО
Оформление актового зала ко Дню
4 октября
Савочка О.В., учитель ИЗО,
учителя
5-9
Пьянкова С.Ю., учитель
технологии
Выставка фотографий «Твои соседи
16 октября
Мурсалиева С.Б., руководитель
5-9
по планете»
кружка «В мире детства»
Выставка рисунков «В единстве
31октября
Савочка О.В., учитель ИЗО
наша сила!», в рамках празднования
5-9
Дня народного единства
Детско-взрослый конкурс-выставка
Октябрь, март
Классные руководители,
5-9
«Кормушка»
старшая вожатая
Оформление актового зала ко Дню
21 ноября
Савочка О.В., учитель ИЗО,
матери
5-9
Пьянкова С.Ю., учитель
технологии
78
Выставки рисунков «День
неизвестного солдата», «День
Героев Отечества»
Оформление территорий школы к
Новому Году
1-7 декабря
Савочка О.В., учитель ИЗО
14-26 декабря
Классные руководители,
учитель ИЗО и учителя
технологии
Мурсалиева С.Б., руководитель
кружка «В мире детства»
Савочка О.В., учитель ИЗО,
Пьянкова С.Ю., учитель
технологии
5-9
5-9
Выставка поделок «Новогодний и
Рождественский сувенир»
5-9
Оформление актового зала к 23
февраля
5-9
15-22 февраля
Выставка рисунков
«День Защитника Отечества»
5-9
19 февраля
Оформление актового зала к 8 марта
5-9
4-8 марта
Выставка рисунков «Портрет мамы»
Детско-взрослый конкурс-выставка
скворечников ко Дню птиц
Выставка поделок «Весенний
первоцвет»
5-9
3-8 марта
5-9
3 апреля
5-9
3 апреля
Выставка рисунков ко Дню
космонавтики
5-9
5-12 апреля
Савочка О.В., учитель ИЗО
Участие в Дне древонасаждения
5-9
13 апреля
Классные руководители,
учителя технологии
Конкурс-выставка рисунков ко Дню
Победы
5-9
3-9 мая
Савочка О.В., учитель ИЗО
Дела, события, мероприятия
Участие в событиях команды
«Родительский РДШ »
Участие родителей в проведении
общешкольных, классных
мероприятий: «Собери макулатуру!
Спаси дерево!», «Бессмертный
полк», новогодний утренник,
«Мама, папа, я – отличная семья!» и
др.
Общешкольные родительские
собрания
Педагогическое просвещение
родителей по вопросам воспитания
детей (родительский ВСЕОБУЧ)
Информационное оповещение через
школьный сайт, группы Ватцап
Индивидуальные консультации
20-25 декабря
Работа с родителями
Ориентировочное время пров
Классы
едения
Савочка О.В., учитель ИЗО
Савочка О.В., учитель ИЗО,
Пьянкова С.Ю., учитель
технологии
Савочка О.В., учитель ИЗО
Классные руководители,
учителя технологии
Классные руководители,
учитель ИЗО и учителя
технологии
Ответственные
5-9
В течение учебного года
Председатель общешкольного
родительского комитета
5-9
В течение учебного года
Классные руководители,
родительский комитет,
приглашенные специалисты
5-9
В течение учебного года
5-9
1 раз/четверть
5-9
В течение года
5-9
В течение года
Работа Совета профилактики с
По плану Совета
5-9
неблагополучными семьями,
трудными подростками по вопросам
воспитания, обучения детей
Модуль «Безопасность и профилактика»
Дела, события, мероприятия
Классы Ориентировочное время пров
Классные руководители,
приглашенные специалисты
Классные руководители,
педагог-психолог, социальный
педагог
Классные руководители
Классные руководители,
педагог-психолог
Председатель Совета
Ответственные
79
едения
Профилактика незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ, алкоголизма и
табакокурения
Обновление информации на
5-9
Сентябрь
Классные руководители,
информационных стендах по
социальный педагог
профилактике наркомании и
пропаганде здорового образа жизни
среди обучающихся
Оформление наглядной агитации:
Классные руководители
5-9
о вреде употребления
наркотических, психотропных
средств, алкоголизма, курения
табака;
о местах оказания
В течении года
квалифицированной помощи
учащимся, родителям по вопросам,
связанным с употреблением
наркотических и токсических
средств
Выставка книг и периодических
Октябрь
Педагог-библиотекарь
5-9
изданий в библиотеке школы по
проблемам алкоголизма,
наркомании и другим вопросам
профилактики
Физкультурно-массовые и
В течении года
Классные руководители,
5-9
спортивные мероприятия,
учителя физической культуры
направленные на профилактику
употребления психоактивных
веществ и пропаганду здорового
образа жизни
Участие в Днях Большой
В течении года
Заместитель директора по ВР,
5-9
профилактики
социальный педагог
Классные часы по пропаганде
В течении года
Классные руководители
5-9
здорового образа жизни,
профилактике алкоголизма,
табакокурения, наркомании
Классные часы в рамках
19 ноября
Классные руководители,
5-9
«Международного дня отказа от
социальный педагог
курения»
Анкетирование обучающихся
В течении года
Социальный педагог
5-9
по проблемам здорового образа
Профилактика суицидального поведения
Тренинговое занятие «Калейдоскоп
Сентябрь
Классные руководители,
5
общения»
педагог-психолог
Мы разные, но мы рядом.
Октябрь
5-9
Классные руководители,
педагог-психолог
Осторожно! Опасность.
Ноябрь
5-9
Классные руководители,
педагог-психолог
Трудное решение!
Декабрь
5-9
Классные руководители,
педагог-психолог
Классные часы «Жить здорово!»
В течении года
5-6
Классные руководители,
«Ценность жизни»
7-9
педагог-психолог
Классный час «Краски жизни»
В течении года
Классные руководители
5-9
Классный час «Мои возможности»
В
течении
года
Классные руководители
5-9
80
Классный час «Законы дружного
коллектива»
Классный час по формированию
навыков здорового образа жизни
«Полезные привычки».
Тренинговое занятие
«Ответственный выбор»
Тренинговое занятие «Коридор
безопасности»
Беседа «Здоровый образ жизни».
Тематические беседы «Мои
жизненные ценности».
8
В течении года
Классные руководители
5-9
В течении года
Классные руководители
7
В течении года
Педагог-психолог
9
В течении года
Классные руководители
5-9
5-9
В течении года
В течении года
Классные руководители
Классные руководители
Дорожная безопасность
1 сентября
5-9
Классный час «День знаний и
правил дорожного движения»
Классный час «Безопасная дорога»
Акция «Письмо водителю»
5-9
5-9
Сентябрь
Сентябрь
Акция «Засветись!»
5-9
В течении года
Классный час «Основы безопасности
и правила поведения на ж.д.»
Инструктажи по ПДД «Безопасный
путь в школу и домой»
5-9
В течении года
5-9
В течении года
Проведение пятиминуток по ПДД
Выпуск рисунков, листовок,
дорожных знаков
5-9
5-9
В течении года
В течении года
Участие в едином
профилактическом дне правового
воспитания
Проведение классных часов и
бесед с обучающимися на темы:
«Взаимоотношения в семье», «О
правилах поведения и
безопасности на улице», «Учись
быть добрым», «Учись управлять
своими эмоциями», «Что такое
агрессия?»
Интерактивные уроки на тему
«Телефон доверия»
Классные часы «Огонь друг или
враг»
Инструктажи «Пожарная
безопасность»
Классные часы:
«У воды- без беды»,
«Правила безопасного поведения у
водоёмов»,
Профилактика жестокого обращения
17 ноября
5-9
Классные руководители
Классные руководители
Руководитель отряда ЮИД,
классные руководители
Руководитель отряда ЮИД,
классные руководители
Классные руководители
Классные руководители,
преподаватель-организатор
ОБЖ, заместитель директора по
безопасности
Классные руководители
Руководитель отряда ЮИД,
классные руководители
5-9
Ноябрь - февраль
Классные руководители,
педагог- психолог, заместитель
директора по ВР
Классные руководители
5-9
Ноябрь
Классные руководители
Пожарная безопасность
В течении года
5-9
Классные руководители
В течении года
Классные руководители
Безопасность на водоёмах
В течении года
5-9
Классные руководители
5-9
81
«Безопасность на льду»
Инструктажи «Безопасность у
водоёмов»
Классные часы:
«Правила безопасности»,
«Мой дом-моя крепость»,
«Будь осторожен!»
Инструктажи:
«Правила безопасности»,
«Мой дом-моя крепость»,
«Будь осторожен!»
В течении года
Классные руководители
Безопасность в быту
В течении года
5-9
Классные руководители
В течении года
Классные руководители
5-9
5-9
Профилактика гриппа, ОРВИ, COVID-19
Классные часы: «Будь здоров»,
В течении года
5-9
«Личная гигиена школьника»,
«Прививка-лучшая защита»
Инструктажи: «Будь здоров»,
В течении года
5-9
«Личная гигиена школьника»,
«Прививка-лучшая защита»
Модуль «Классное руководство»
Поднятие флага. Гимн. В/Д
5-9
Каждый понедельник, 1
«Разговор о важном»
уроком в течение года
Проведение классных часов, участие
5-9
В течении года
в Днях единых действий
Проведение инструктажей с
5-9
В течении года
обучающимся по ТБ, ПДД, ППБ
Изучение классного коллектива
5-9
В течении года
Ведение портфолио с обучающимися
5-9
В течении года
класса
Классные коллективные творческие
5-9
В течении года
дела
Реализация программы внеурочной
5-9
По расписанию, в течение года
деятельности с классом
Экскурсии, поездки с классом
5-9
1 раз в четверть
Консультации с учителямипредметниками (соблюдение единых
требований в воспитании,
предупреждение и разрешение
конфликтов)
Оформление стендов (предметноэстетическая среда, наглядная
агитация школьных стендов
предметной направленности)
Игровые формы учебной
деятельности
Интерактивные формы учебной
деятельности
Содержание уроков (по плану
учителя)
Всероссийский открытый урок
«ОБЖ» (урок подготовки детей к
5-9
По запросу
Модуль «Школьный урок»
5-9
Сентябрь, в течение года
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители,
родительский комитет
Классные руководители,
учителя-предметники
Учителя, классные
руководители
5-9
В течение года
5-9
В течение года
Учителя, классные
руководители
Учителя
5-9
В течение года
Учителя
5-9
01.09
Учителя
82
действиям в условиях различного
рода чрезвычайных ситуаций)
Международный день
распространения грамотности
(информационная минутка на уроке
русского языка)
Всероссийский открытый урок
«ОБЖ» (приуроченный ко Дню
гражданской обороны Российской
Федерации)
День рождения Н.А. Некрасова
(информационная минутка на уроках
литературы)
День рождения Чехова А.П.
(информационная минутка на уроках
литературы)
Интерактивные уроки родного
русского языка к Международному
дню родного языка
Всемирный день иммунитета
(минутка информации на уроках
биологии)
Всемирный день поэзии
День рождения Закруткина В.А.
(информационная минутка на уроках
литературы)
Всероссийский открытый урок
«ОБЖ» (День пожарной охраны)
День славянской письменности и
культуры
День государственного флага
Российской Федерации
Предметные недели (по графику)
5-9
08.09
Учителя
5-9
04.10
Учителя
5-9
10.12
Учителя
5-9
29.01
Учителя
5-9
21.02
Учителя
5-9
01.03
Учителя
5-9
5-9
21.03
27.03
Учителя
Учителя
5-9
30.04
Учителя
5-9
24.05
Учителя
5-9
22.08
5-9
в течение года
Учителя, классные
руководители
Учителя
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 10 - 11 КЛАССОВ
НА 2023-2024 УЧЕБНЫЙ ГОД
Ключевые общешкольные дела
Ориентировочное
Дела
Классы
Ответственные
время проведения
На внешкольном уровне
Заместитель директора по ВР,
социальный педагог-педагог«Антинаркотический марафон» (по
В течение учебного
10-11
психолог, классные
отдельному плану)
года
руководители, учителя
физической культуры
Заместитель директора по ВР,
Участие в соревнованиях ДЮП, ЮИД,
старшая вожатая,
В течение учебного
ЮДП в военно-спортивной игре:
10-11
преподаватель-организатор
года
«Орленок» (по отдельному плану)
ОБЖ, учителя физической
культуры
Заместитель директора по ВР,
Участие в соревнованиях по стрельбе
В течение учебного
10-11
Преподаватель-организатор
(по отдельному плану)
года
ОБЖ
Президентские состязания,
Февраль-март
Заместитель директора по ВР,
83
«Президентские спортивные Игры» «Игры
ШСК»
10-11
Месячники по военно-патриотическому
воспитанию (по отдельному плану)
10-11
Всероссийские Акции: «Сдай макулатурусохрани дерево!»
(сбор батареек и макулатуры)
Всероссийские проекты и конкурсы
"Живая классика", «ДАНЮИ», сочинений,
«Урок письма», «Без срока давности»,
ВсОШ, «Большая перемена»
Всероссийская Акция памяти:
«Блокадный хлеб»
преподаватель-организатор
ОБЖ, учителя физической
культуры
Заместитель директора по ВР,
старшая вожатая, классные
руководители педагогорганизатор ОБЖ, учителя
физической культуры
Январь-февраль,
апрель-май
10-11
В течение учебного
года
Старшая вожатая, классные
руководители
10-11
В течение учебного
года
Заместитель директора по УВР,
классные руководители,
учителя-предметники
Январь
Заместитель директора по ВР,
старшая вожатая, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
социальный педагог, педагогпсихолог, классные
руководители, педагоги
дополнительного образования
Заместитель директора по ВР,
социальный педагог, педагогпсихолог, классные
руководители, педагоги
дополнительного образования
Заместитель директора по ВР,
старшая вожатая, классные
руководители
10-11
Март
«Неделя психологии»
10-11
Месячник антинаркотической
направленности и популяризации
здорового образа жизни
10-11
Май-июнь
Всероссийская Акция:
«Сад памяти»
10-11
Май
На школьном уровне
Общешкольные праздники и мероприятия
Торжественная линейка: «Праздник
первого звонка для первоклассников»,
Уроки мира, Уроки знаний.
Единый классный час на тему «Все мы разные, все мы равные»
Общешкольная линейка: «День
солидарности в борьбе с терроризмом»
День добрых дел
День здоровья
Классный час «День образования
Ростовской области»
Легкоатлетические эстафеты,
посвящённые празднованию Дня города
Сальска
Классный час
«Всемирный день животных»
Единый классный час «День гражданской
обороны Российской Федерации»
10-11
1 сентября
Заместитель директора по ВР,
старшая вожатая, руководитель
МО классных руководителей,
классные руководители
10-11
1 сентября
Классные руководители
10-11
4 сентября
10-11
6 сентября
10-11
7 сентября
10-11
13 сентября
Классные руководители
10-11
Сентябрь
Учителя физической культуры,
классные руководители
10-11
4 октября
Классные руководители
10-11
4 октября
Преподаватель-организатор ОБЖ,
заместитель директора по
Лукшина Т.П., классный
руководитель 8-Б класса
Классные руководители
Классные руководители, старшая
вожатая, учителя физической
культуры, педагоги
дополнительного образования
84
безопасности, старшая вожатая,
классные руководители
Заместитель директора по ВР,
старшая вожатая, классные
руководители
День учителя
10-11
5 октября
Классный час «День отца в России»
10-11
9-13 октября
Классные руководители
10-11
16-20 октября
Классные руководители
10-11
27 октября
Учитель информатики, классные
руководители
Единый классный час «Профилактика
экстеримистских проявлений среди
обучающихся»
Всероссийский урок безопасности в сети
Интернет
Казачьи посиделки
10-11
3 ноября
Общешкольная линейка «Толерантность и
межнациональные отношения»
Единый классный час
«Всемирный день ребенка»
Классный час «День матери»
10-11
16 ноября
10-11
13-17 ноября
Заместитель директора по ВР,
старшая вожатая, руководитель
МО классных руководителей,
классные руководители, педагоги
дополнительного образования
Педагог-психолог, социальный
педагог, классные руководители
Классные руководители
10-11
20-25 ноября
Классные руководители
Праздник:
«День матери»
Селявка Е.А., классный
руководитель 4-Б класса,
Арипова Ч.И., классный
руководитель 4-А класса
Классные руководители
10-11
26 ноября
Общешкольный классный час «День
Государственного Герба Российской
Федерации»
Общешкольная линейка, посвященная
Дню Неизвестного Солдата
Общешкольный классный час
посвященный Дню Героев Отечества
10-11
30 ноября
10-11
1 декабря
Корчуганова Т.Ю., учитель
русского языка и литературы
10-11
4-9 декабря
Классные руководители
Уроки России, посвященные
ДнюКонституции Российской Федерации.
10-11
12 декабря
Новогодний бал-маскарад
9-11
27 декабря
10-11
5 января
Лебедева О.И., Гладкая Е.А.,
учителя истории и
обществознания
Мурсалиева С.Б., классный
руководитель 9-А класса,
Чернявская Т.П., классный
руководитель 10 класса
Заместитель директора по ВР,
старшая вожатая, классные
руководители
10-11
15-19 января
Классные руководители
10-11
19 января
Ткаченко Т.И., классный
руководитель 9-Б класса
10-11
1-7 февраля
Классные руководители
Рождественские посиделки.
Зимние обряды на Дону. Коляда.
Классный час, посвящённый памяти
Атамана М.И. Платова
Общешкольная линейка, посвящённая
годовщине освобождения п. Конезавод
имени Буденного и Сальского района от
немецко-фашистских захватчиков.
Классный час
«День российской науки»
85
Урок мужества «В их судьбах был
Афганистан», посвящённый Дню памяти о
россиянах исполнявших служебный долг
за пределами Отечества
Соревнования: «А ну-ка, парни!»,
посвященные Дню защитников Отечества
10-11
9-11
21 февраля
Торжественный концерт, посвященный
Дню защитника Отечества.
10-11
22 февраля
10-11
1 марта
9-11
6 марта
Ткаченко Т.И., классный
руководитель 9-Б класса
10-11
7 марта
Единый классный час, посвященный Дню
воссоединения Крыма с Россией
Общешкольная линейка, посвященная
Всемирному Дню воды
«Широкая масленица»
10-11
17 марта
Фёдорова Л.А., классный
руководитель 3-А класса,
Сенченко М.Е., классный
руководитель 5-Б класса
Махова И.С., учитель географии
10-11
20 марта
10-11
21-27 марта
Единый классный час «Кибербуллинг»
10-11
18-23 марта
Общешкольная линейка, посвященная 66й годовщине со дня запуска СССР первого
искусственного спутника Земли»
Гагаринский урок «Космос-это мы»,
посвящённый годовщине полёта в космос
Общешкольная линейка, посвященная
Всемирному Дню Земли
Встреча со специалистами администрации
Буденновского сельского поселения,
приуроченная ко Дню органов местного
самоуправления
Торжественная общешкольная линейка,
посвященная дню рождения Героя
Советского Союза Самохвалова Ф.Н.
Участие в акциях к 9 мая: «Бессмертный
полк», «Засветись Победа», «Окна
Победы»,
«Георгиевская ленточка», посвящённых
годовщине Великой Победы
10-11
12 апреля
Солопова Л.П., классный
руководитель 6-А класса
10-11
12 апреля
Солопова Л.П., учитель физики
10-11
15-19 апреля
10-11
21 апреля
10-11
21 апреля
Махова И.С., классный
руководитель 5-А класса
Солопова Л.П., советник
директора по воспитанию и
взаимодействию с
общественными объединениями
Ткаченко Т.И., классный
руководитель 9-Б класса
10-11
26 апреля-9 мая
Конкурс чтецов «Никто не забыт, ничто
не забыто»
10-11
28 апреля
Проведение открытого урока по ОБЖ, в
рамках Всемирного дня гражданской
обороны, с привлечением сотрудников
МЧС и ВДПО
Конкурс: «Удалая казачка»,
посвящённый
Международному женскому дню 8 марта
Праздничный концерт: «Весь мир
начинается с женщины» посвящённый
Международному женскому дню 8 марта
15 февраля
Лебедева О.И., учитель истории и
обществознания
Савочка О.В., классный
руководитель 11 класса, Лобачева
И.П., учитель физической
культуры, Доценко В.И.,
преподаватель-организатор ОБЖ
Савченко Е.А., классный
руководитель 2-А класса,
Клевзоник Т.Н., классный
руководитель 2-Б класса
Доценко В.И., преподавательорганизатор ОБЖ
Панченко Ю.С., классный
руководитель 6-Б класса
Заместитель директора по ВР,
Старшая вожатая, классные
руководители
Классные руководители
Заместитель директора по ВР,
старшая вожатая, классные
руководители, Солопова Л.П.,
советник директора по
воспитанию и взаимодействию с
общественными объединениями
Заместитель директора по УВР,
учителя русского языка и
86
литературы
Участие в школьном смотре строя и песни
10-11
3 мая
Концерт
«Виктория», посвящённый Дню Победы
9 мая
10-11
5 мая
Митинг, посвященный Дню Победы 9 мая.
Вахта памяти, посвященная Дню Победы.
10-11
9 мая
Классный час, посвящённый
Международному дню семьи
Участие в мероприятиях, посвящённых
Международному дню славянской
письменности и культуры
10-11
13-16 мая
10-11
24 мая
Участие в мероприятиях, посвящённых
Международному дню защиты детей
10-11
1 июня
День памяти погибших шахтёров
российского Донбасса
10-11
2 июня
Участие в мероприятиях, посвящённых
Дню Русского языка – Пушкинскому день
России
10-11
6 июня
Участие в мероприятиях, посвящённых
Дню рождения Петра I
10-11
9 июня
Мероприятия, посвященные Дню России
10-11
8-9 июня
Мероприятия, посвященные Дню памяти и
скорби (по плану работы ЛОЛ
«Светлячок» и досуговой площадки)
10-11
22 июня
Классные руководители, учителя
физической культуры,
преподаватель-организатор ОБЖ
Лукшина Т.П., классный
руководитель 8-Б класса,
Чернявская Т.П., классный
руководитель 10 класса
Директор, заместитель директора
по ВР, заместитель директора по
безопасности, старшая вожатая,
учителя физической культуры,
преподаватель-организатор ОБЖ,
классные руководители 1-11
классов
Классные руководители
Заместитель директора по УВР,
учителя русского языка и
литературы, классные
руководители
Советник директора по
воспитанию и взаимодействию с
общественными объединениями,
начальник лагеря,
воспитатели лагеря дневного
пребывания детей
Советник директора по
воспитанию и взаимодействию с
общественными объединениями,
начальник лагеря,
воспитатели лагеря дневного
пребывания детей
Советник директора по
воспитанию и взаимодействию с
общественными объединениями,
начальник лагеря,
воспитатели лагеря дневного
пребывания детей
Советник директора по
воспитанию и взаимодействию с
общественными объединениями,
начальник лагеря,
воспитатели лагеря дневного
пребывания детей
Советник директора по
воспитанию и взаимодействию с
общественными объединениями,
старшая вожатая, начальник
лагеря,
воспитатели лагеря дневного
пребывания детей
Советник директора по
воспитанию и взаимодействию с
общественными объединениями,
87
старшая вожатая, начальник
лагеря,
воспитатели лагеря дневного
пребывания детей
Классные руководители
Мероприятия, посвящённые Дню
10-11
22 августа
рождения Калинина А.В.
Мероприятия, посвящённые Дню
10-11
30 августа
Классные руководители
освобождения Ростовской области от
немецко-фашистских захватчиков
Торжественные ритуалы посвящения
Выпускной бал
11
Июнь
Классные руководители
Церемонии награждения школьников и педагогов
Торжественная церемония награждения
10
Октябрь
Заместитель директора по ВР,
«ГТО»
классные руководители,
учителя физической культуры
Торжественные линейки по окончанию
четверти
10-11
Торжественная линейка по окончанию
года «Праздник: «Последнего звонка»
10-11
Торжественная церемония награждения по
итогам учебного года
10-11
Октябрь, декабрь, март Заместитель директора по ВР,
старшая вожатая, классные
руководители
Заместитель директора по ВР,
Май
старшая вожатая, классные
руководители
Май
Заместитель директора по ВР,
старшая вожатая, классные
руководители
На уровне классов и школы
Лидерский сбор «РДШ»
10-11
В течение года
еженедельно
Заместитель директора по ВР,
старшая вожатая, классные
руководители
Общешкольные ключевые дела
Единый урок безопасности
10-11
1 сентября
Преподаватель-организатор
ОБЖ, классные руководители
Единый классный час на тему «Все мы разные, все мы равные»
10-11
1 сентября
Классные руководители
Общешкольная линейка «День
солидарности в борьбе с терроризмом»
10-11
4 сентября
Лукшина Т.П., классный
руководитель 8-Б класса
10-11
8 сентября
Классные руководители
10-11
30 сентября
Классные руководители
10-11
2-4 октября
10-11
10-11
9-13 октября
27 октября
10-11
28 октября
Единый урок истории, посвящённый
«Международному дню против фашизма,
расизма и антисемитизма»
10-11
9 ноября
Лебедева О.И., Гладкая Е.А.,
учителя истории и
обществознания
Общешкольная линейка «Толерантность и
межнациональные отношения»
10-11
16 ноября
Матвиенко С.И.,
педагог-психолог
Единый классный час: «Международный
день грамотности»
Единый классный час, посвящённый Дню
пожилых людей
Урок ОБЖ
«День гражданской обороны»
Классный час «День отца в России»
Всероссийский урок безопасности в сети
Интернет
Единый классный час
«День народного единства»
Доценко В.И., преподавательорганизатор ОБЖ
Классные руководители
Учитель информатики,
классные руководители
Классные руководители
88
Единый классный час «Всемирный день
ребенка»
Классный час «Международный день
инвалидов»
Общешкольный классный час «День
Государственного Герба Российской
Федерации»
Единый классный час, посвящённый
Всемирному дню борьбы со СПИДом
10-11
18 ноября
Классные руководители
10-11
29 ноября
Классные руководители
10-11
30 ноября
Классные руководители
10-11
1 декабря
Классные руководители
10-11
9 декабря
Ткаченко Т.И., руководитель
школьного музея
10-11
11-15 декабря
Классные руководители
10-11
18-19 января
Классные руководители
10-11
25 января
10-11
27 января
10-11
27 января
10-11
2 февраля
Ткаченко Т.И., руководитель
школьного музея
10-11
8 февраля
Классные руководители
10-11
15 февраля
Ткаченко Т.И., руководитель
школьного музея
10-11
19-21 февраля
Классные руководители
10-11
20-24 марта
Классные руководители,
заведующая библиотекой
10-11
5 апреля
Классные руководители,
10-11
12 апреля
Классные руководители
10-11
22-26 апреля
Классные руководители
Музейный урок «День Победы»
10-11
5 мая
Классный час, посвящённый
Международному дню семьи
Итоговый анализ ключевых дел
10-11
13-16 мая
Музейный урок «День Героев Отечества»
Единый классный час «День Конституции
РФ»
Единый классный час «Освобождение
Сальска и Сальского района. Вклад в
общую Победу»
Музейный урок «Международный день
памяти жертв Холокоста»
Музейные уроки «Ленинград: до и после
Блокады»
Классный час: «День полного
освобождения Ленинграда от фашистской
блокады 1944г.
Музейный урок «Сталинградская битва.
Герои сражений»
Единый классный час «День российской
науки»
Музейный урок «День памяти о россиянах,
исполнявших служебный долг за
пределами Отечества»
Классный час «Международный день
родного языка»
Всероссийская неделя детской и
юношеской книги, музыки, библиотечные
литературно-музыкальные уроки
Единый классный час «Всемирный День
здоровья»
Единый классный час, посвященный 65-й
годовщине со дня запуска СССР первого
искусственного спутника Земли»
Классный час, посвященный памяти
трагедии на Чернобыльской АЭС
10-11
Ежемесячно
На индивидуальном уровне
Ткаченко Т.И., руководитель
школьного музея
Ткаченко Т.И., руководитель
школьного музея
Лебедева О.И., учитель
истории и обществознания
Классные руководители,
руководитель школьного музея
Классные руководители
Классные руководители
Вовлечение каждого ребенка в
ключевые дела школы
10-11
Постоянно
Классные руководители
Индивидуальная помощь и организация
наставничества
10-11
Постоянно
Классные руководители,
социальный педагог, педагогпсихолог
89
Наблюдение за поведением ребенка
10-11
Постоянно
Коррекция поведения ребенка
10-11
Постоянно
Советы профилактики
10-11
Один раз в месяц
Классные руководители
Классные руководители,
педагог-психолог
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
педагог-психолог
Участие в работе ОКДН, КДН и ЗП (по
10-11
Один раз в месяц
отдельному плану ОКДН, КДН и ЗП)
Модуль «Курсы внеурочной деятельности»
Количество часов в
Название курса
Классы
неделю
Разговоры о важном
10-11
1
Формирование функциональной грамотности
Функциональная грамотность
10-11
Зам. директора по ВР,
классные руководители
Ответственные
Классные руководители
Педагоги,
классные руководители
1
Развитие личности и самореализация
НВП
10-11
1
Педагоги,
классные руководители
1
Педагоги,
классные руководители
Профориентация
Профориентация
10-11
Дополнительное изучение учебных предметов
Теория и практика написания сочинения
Дела, события, мероприятия
10-11
1
Модуль «Самоуправление»
Ориентировочное
Классы
время проведения
Сентябрь
10-11
Выборы лидеров, активов классов,
распределение обязанностей.
Работа в соответствии с обязанностями.
В течение года
10-11
Отчет перед классом о проведенной
Май
10-11
работе
Участие в рейде по проверке классных
Ноябрь
10-11
уголков.
Участие в рейде по проверке
Январь
10-11
сохранности учебников.
Участие в рейде по проверке внешнего
Март
10-11
вида учащихся.
Модуль «Профориентация»
Ориентировочное
Дела, события, мероприятия
Классы
время проведения
Декада профориентации
отдельному плану)
(по
10-11
Экскурсии на предприятия города Сальска
10-11
Участие в профориентационной
программе: «Билет в будущее» и открытых
уроках «Профессиональные пробы» и
«ПроеКТОриЯ», «Большая перемена»
Фестиваль профессий
10-11
10-11
Ноябрь
Педагоги,
классные руководители
Ответственные
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Заместитель директора по ВР
Заместитель директора по ВР
Заместитель директора по ВР
Ответственные
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
родители
(законные представители)
В течение учебного
года
В течение учебного
года
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Апрель
Заместитель директора по ВР,
Классные руководители
90
10-11
В течение учебного
года
10-11
В течение учебного
года
Предметные недели (по отдельному плану)
Участие в научно-исследовательских и
научно-практических конференциях
Модуль «Школьные медиа»
Ориентировочное
Дела, события, мероприятия
Классы
время проведения
Выпуск классной и тематической стенной
В течение учебного
10-11
печати (по отдельному плану)
года
Съемка тематических видеороликов в
В течение учебного
10-11
школьный Телеграмм
года
Модуль «Добровольчество»
Ориентировочное
Дела, события, мероприятия
Классы
время проведения
Работа волонтерского отряда
10-11
В течение учебного
года
Работа экологического отряда «Зелёный
патруль»
10-11
В течение учебного
года
Дела, события, мероприятия
Модуль «Музейное дело»
Ориентировочное
Классы
время проведения
Урок Мужества: «Подвиг Героя
Советского Союза Ф.Н. Самохвалова»
классные руководители
Ответственные учителяпредметники, классные
руководители
Ответственные учителяпредметники, классные
руководители
Ответственные
Классные руководители
Старшая вожатая, классные
руководители
Ответственные
Старшая вожатая, педагоги
дополнительного образования,
руководитель кружка
«В мире детства», Советник
директора по воспитанию
Заместитель директора по ВР,
старшая вожатая, Советник
директора по воспитанию,
классные руководители
Ответственные
Ткаченко Т.И., руководитель
музея, актив музея, классные
руководители
Ткаченко Т.И., руководитель
музея, актив музея, классные
руководители
Ткаченко Т.И., руководитель
музея, актив музея, классные
руководители
Ткаченко Т.И., руководитель
музея, актив музея, классные
руководители
Ткаченко Т.И., руководитель
музея, актив музея
10-11
20 октября
Музейный урок:
«Родился ты, славой объятый...»,
посвящённый Дню рождения посёлка
Уроки мужества, посвященные Дню
неизвестного солдата «Имя твое
неизвестно, подвиг твой бессмертен»
Урок Мужества: «День Героев Отечества»
10-11
20 ноября
10-11
1 декабря
10-11
9 декабря
Митинг, посвященный годовщине
освобождения п. Конезавод имени
Буденного и Сальского района от немецкофашистских захватчиков. Возложение
цветов к могиле майора Траспова и к
памятнику Дона Седого сынам
Урок мужества, посвященный Дню
полного освобождения Ленинграда от
фашистской блокады «Непокоренный
Ленинград»
Музейный урок, посвященный Дню
вывода войск из Афганистана «Эхо
афганской войны»
Вечер-портрет о героях Великой
10-11
19 января
10-11
27-31 января
Ткаченко Т.И., руководитель
музея, актив музея, классные
руководители
10-11
15 февраля
Ткаченко Т.И., руководитель
музея, актив музея
10-11
2 мая
Ткаченко Т.И., руководитель
91
Отечественной войны
музея, актив музея, классные
руководители
Музейный урок: «9 мая-День Победы в
10-11
29 апреля - 8 мая
Классные руководители,
Великой Отечественной войне»
Ткаченко Т.И., руководитель
школьного музея
Международный день музеев
10-11
18 мая
Ткаченко Т.И., руководитель
музея, актив музея
Модуль «Детские общественные объединения»
Ориентировочное
Дела, события, мероприятия
Классы
Ответственные
время проведения
Участие в работе детского общественного
В течение учебного
Старшая вожатая, классные
объединения «РДШ» (по отдельному
10-11
года
руководители
плану)
Участие в работе музейной дружины
В течение учебного
10-11
Руководитель школьного музея
«Активисты школьного музея»
года
Волонтерский движение «Дорогой важных 10-11
В течение учебного
Старшая вожатая, школьный
дел» (по отдельному плану)
года
куратор отряда
Модуль «Казачье воспитание»
Мероприятия, посвящённые Войсковому
Октябрь 2023
Руководитель кружка «Музей
празднику Всевеликого Войска Донского;
10-11
истории Донского казачества»,
праздник Покрова Пресвятой Богородицы
Классные руководители
на Дону»
День казачьей Воинской славы
Руководитель кружка «Музей
10-11
14 октября
истории Донского казачества»,
Классные руководители
Выставка поделок обучающихся
Руководитель
кружка «Музей
Ноябрь 2023
декоративно-прикладного искусства «Мой 10-11
истории Донского казачества»,
край Донской – мой край казачий»
классные руководители
Руководитель кружка «Музей
10-11
Конкурс рисунков «Дона славные сыны»
Декабрь 2023
истории Донского казачества»,
классные руководители
Неделя литературного творчества:
«Казачество в произведениях
Руководитель кружка «Музей
Донских писателей»
10-11
Март 2024
истории Донского казачества»,
(демонстрации литературноклассные руководители
музыкальных композиций)
Руководитель кружка «Музей
Традиционные Масленичные гуляния
10-11
Март 2024
истории Донского казачества»,
классные руководители
Проведение мероприятий в рамках
10-11
деятельности летних пришкольных
Июнь-август 2024
Начальник лагеря, воспитатели
лагерей и площадок:
- проведение викторины «Казачья слава»
Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»
Ориентировочное
Дела, события, мероприятия
Классы
Ответственные
время проведения
Регулярные пешие прогулки, экскурсии
В течение учебного
Классные руководители,
или походы выходного дня, организуемые 10-11
года
родители
в классах
Экскурсии по местам Боевой славы по
10-11
В течение учебного
Заместитель директора по ВР,
г.Сальску, Сальскому району
года
классные руководители,
родители
Экскурсии в картинную галерею Музея
10-11
В течение учебного
Заместитель директора по ВР,
им.В.К.Нечитайло в г.Сальска (по мере
года
классные руководители,
обновления экспозиции)
родители
92
Заместитель директора по ВР,
классные руководители,
родители
Заместитель директора по ВР,
Экскурсии в 33 пожарную часть 12 отряд
В течение учебного
10-11
преподаватель-организатор
ВДПО г.Сальск
года
ОБЖ, классные руководители
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Ориентировочное
Дела, события, мероприятия
Классы
Ответственные
время проведения
Оформление школы
Классные руководители 10,1-х
10-11
Август
к 1 сентября
классов
Выставка рисунков «В единстве наша
сила!», в рамках празднования Дня
10-11
31 октября
Савочка О.В., учитель ИЗО
народного единства
Оформление фойе, спортивного зала к
10-11
14-26 декабря
Классные руководители
Новому Году
Савочка О.В., учитель ИЗО,
Оформление актового зала к 23 февраля
10-11
15-23 февраля
Пьянкова С.Ю., учитель
технологии
Савочка О.В., учитель ИЗО,
Оформление актового зала к 8 марта
10-11
4-8 марта
Пьянкова С.Ю., учитель
технологии
Солопова Л.П., советник
директора по воспитанию и
Оформление фойе ко Дню космонавтики
10-11
5-12 апреля
взаимодействию с
общественными
объединениями
Классные руководители,
Участие в Дне древонасаждения
10-11
13 апреля
учителя технологии
Савочка О.В., учитель ИЗО,
Оформление актового зала ко Дню
10-11
30 апреля
Пьянкова С.Ю., учитель
Победы
технологии
Модуль «Работа с родителями»
Ориентировочное врем
Дела, события, мероприятия
Классы
Ответственные
я проведения
Участие в событиях команды
В течение учебного
Председатель общешкольного
10-11
«Родительский РДШ»
года
родительского комитета
В течение учебного
Классные руководители,
Общешкольные родительские собрания
10-11
года
приглашенные специалисты
Участие родителей в проведении
общешкольных, классных мероприятий:
Классные руководители,
«Собери макулатуру! Спаси дерево!»,
В течение учебного
10-11
родительский комитет,
«Бессмертный полк», новогодний
года
приглашенные специалисты
утренник, «Мама, папа, я – отличная
семья!» и др.
Педагогическое просвещение родителей по
1 раз/четверть
Классные руководители,
вопросам воспитания детей (родительский 10-11
педагог-психолог
ВСЕОБУЧ)
Информационное оповещение через
В течение года
Классные руководители
10-11
школьный сайт, группы Ватцап
Индивидуальные консультации
В течение года
Классные руководители,
10-11
педагог-психолог, социальный
педагог
Работа Совета профилактики с
По плану Совета
Председатель Совета
10-11
неблагополучными семьями, трудными
10-11
Экскурсии по городам Ростовской области
В течение учебного
года
93
подростками по вопросам воспитания,
обучения детей
Модуль «Безопасность и профилактика»
Дела,
событи
Дела, события,
Дела, события,
Дела, события, мероприятия
я,
мероприятия
мероприятия
меропр
иятия
Профилактика незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ,
алкоголизма и табакокурения
Обновление информации на
10-11
Сентябрь
Классные руководители,
информационных стендах по
социальный педагог
профилактике наркомании и пропаганде
здорового образа жизни среди
обучающихся
Оформление наглядной агитации:
10-11
Классные руководители
о вреде употребления
наркотических, психотропных средств,
алкоголизма, курения табака;
о местах оказания
В течении года
квалифицированной помощи учащимся,
родителям по вопросам, связанным с
употреблением наркотических и
токсических средств
Выставка книг и периодических изданий 10-11
Октябрь
Педагог-библиотекарь
в библиотеке школы по проблемам
алкоголизма, наркомании и другим
вопросам профилактики
Физкультурно-массовые и спортивные
10-11
В течении года
Классные руководители,
мероприятия, направленные на
учителя физической культуры
профилактику употребления
психоактивных веществ и пропаганду
здорового образа жизни
Участие в Днях Большой профилактики
10-11
В течении года
Заместитель директора по ВР,
социальный педагог
Классные часы по пропаганде здорового
10-11
В течении года
Классные руководители
образа жизни, профилактике
алкоголизма, табакокурения, наркомании
Классные часы в рамках
10-11
19 ноября
Классные руководители,
«Международного дня отказа от курения»
социальный педагог
Анкетирование обучающихся
по
10-11
В течении года
Социальный педагог
проблемам здорового образа
Профилактика суицидального поведения
Классный час «Краски жизни»
10-11
В течении года
Классные руководители
Классный час «Мои возможности»
10-11
В течении года
Классные руководители
Классный час «Ценности жизни»
10-11
В течении года
Классные руководители
Классный час по формированию навыков 10-11
В течении года
Классные руководители
здорового образа жизни «Полезные
привычки».
Тренинговое занятие «Жизнь бесценна!» 10-11
В течении года
Педагог-психолог
Беседа «Здоровый образ жизни».
10-11
В течении года
Классные руководители
Тематические беседы «Мои жизненные
10-11
В течении года
Классные руководители
ценности».
Тренинговое занятие
10-11
В течении года
Педагог-психолог
94
«Ответственный выбор».
Классный час «День знаний и правил
дорожного движения»
Классный час «Безопасная дорога»
Акция «Письмо водителю»
Дорожная безопасность
10-11
1 сентября
10-11
10-11
Сентябрь
Сентябрь
10-11
В течении года
Классный час «Основы безопасности и
10-11
правила поведения на ж.д.»
Инструктажи по ПДД «Безопасный путь в 10-11
школу и домой»
В течении года
Акция «Засветись!»
В течении года
10-11
Проведение пятиминуток по ПДД
В течении года
10-11
Выпуск рисунков, листовок, дорожных
В течении года
знаков
Профилактика жестокого обращения
Участие в едином профилактическом
10-11
17 ноября
дне правового воспитания
Проведение классных часов и бесед с
обучающимися на темы:
«Взаимоотношения в семье», «О
правилах поведения и безопасности на
улице», «Учись быть добрым», «Учись
управлять своими эмоциями», «Что
такое агрессия?»
Интерактивные уроки на тему «Телефон
доверия»
Классные руководители
Классные руководители
Руководитель отряда ЮИД,
классные руководители
Руководитель отряда ЮИД,
классные руководители
Классные руководители
Классные руководители,
преподаватель-организатор
ОБЖ
Классные руководители
Руководитель отряда ЮИД,
классные руководители
10-11
Ноябрь - февраль
Классные руководители,
педагог- психолог,
заместитель директора по ВР
Классные руководители
10-11
Ноябрь
Классные руководители
Пожарная безопасность
Классные часы «Огонь друг или враг»
10-11
В течении года
Инструктажи «Пожарная безопасность»
10-11
В течении года
Безопасность на водоёмах
Классные часы:
10-11
В течении года
«У воды- без беды»,
«Правила безопасного поведения у
водоёмов»,
«Безопасность на льду»
Инструктажи «Безопасность у водоёмов» 10-11
В течении года
Безопасность в быту
Классные часы:
10-11
В течении года
«Правила безопасности»,
«Мой дом-моя крепость»,
«Будь осторожен!»
Инструктажи:
10-11
В течении года
«Правила безопасности»,
«Мой дом-моя крепость»,
«Будь осторожен!»
Профилактика гриппа, ОРВИ, COVID-19
Классные часы: «Будь здоров», «Личная 10-11
В течении года
гигиена школьника», «Прививка-лучшая
защита»
Инструктажи: «Будь здоров», «Личная
10-11
В течении года
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
95
гигиена школьника», «Прививка-лучшая
защита»
Модуль «Классное руководство»
10-11 Каждый понедельник, 1
Поднятие флага. Гимн. В/Д «Разговор о
важном»
уроком в течение года
10-11
Проведение классных часов, участие в
В течении года
Днях единых действий
Проведение инструктажей с обучающимся 10-11
В течении года
по ТБ, ПДД, ППБ
10-11
Изучение классного коллектива
В течении года
10-11
Ведение портфолио с обучающимися
В течении года
класса
Классные коллективные творческие дела 10-11
В течении года
10-11
Реализация программы внеурочной
По расписанию, в
деятельности с классом
течение года
10-11
Экскурсии, поездки с классом
1 раз в четверть
Консультации с учителями-предметниками 10-11
По запросу
(соблюдение единых требований в
воспитании, предупреждение и
разрешение конфликтов)
Модуль «Школьный урок»
10-11 Сентябрь, в течение года
Оформление стендов (предметноэстетическая среда, наглядная агитация
школьных стендов предметной
направленности)
10-11
Игровые формы учебной деятельности
В течение года
Интерактивные формы учебной
деятельности
Содержание уроков (по плану учителя)
Всероссийский открытый урок «ОБЖ»
(урок подготовки детей к действиям в
условиях различного рода чрезвычайных
ситуаций)
Международный день распространения
грамотности (информационная минутка на
уроке русского языка)
Всероссийский открытый урок «ОБЖ»
(приуроченный ко Дню гражданской
обороны Российской Федерации)
День рождения Н.А. Некрасова
(информационная минутка на уроках
литературы)
День рождения Чехова А.П.
(информационная минутка на уроках
литературы)
Интерактивные уроки родного русского
языка к Международному дню родного
языка
Всемирный день иммунитета (минутка
информации на уроках биологии)
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители,
родительский комитет
Классные руководители,
учителя-предметники
Учителя, классные
руководители
10-11
В течение года
10-11
10-11
В течение года
01.09
Учителя, классные
руководители
Учителя, классные
руководители
Учителя
Учителя
10-11
08.09
Учителя
10-11
04.10
Учителя
10-11
10.12
Учителя
10-11
29.01
Учителя
10-11
21.02
Учителя
10-11
01.03
Учителя
96
Всемирный день поэзии
День рождения Закруткина В.А.
(информационная минутка на уроках
литературы)
Всероссийский открытый урок «ОБЖ»
(День пожарной охраны)
День славянской письменности и культуры
День государственного флага Российской
Федерации
Предметные недели (по графику)
10-11
10-11
21.03
27.03
Учителя
Учителя
10-11
30.04
Учителя
10-11
10-11
24.05
22.08
10-11
в течение года
Учителя
Учителя, классные
руководители
Учителя
97
