(законными представителями) и учащимися по работе с интернет – ресурсами в безопасном
режиме, созданиюфорумов, групп, блогов, использованию специализированных программ,
зарегистрироваться в социальных сетях, создавать группы совместно с учащимися, наполняя
их интересным содержанием, вовлекая в полезное для их развития общение.
2.3. Мониторинг социальных сетей всех учащихся проводится классными руководителями,
начиная с 1 класса включительно, 1 раз в месяц с целью выявления несовершеннолетних,
вовлеченных в активные деструктивные сообщества, (особое внимание обращать с кем
общаются, отмечать, в каких группах состоят, на тематики групп, записям на «стене»
несовершеннолетних с суицидным подтекстом, депрессивного настроения, пропагандой
насилия, порнографической и эротической информации, агрессивных проявлений или
наркотического содержания).
2.4.
При проведении мониторинга классные руководители обращают внимание на
контакты, друзей, записи, лайки и репосты, фотографии, видеозаписи, группы и сообщества
в которых состоит несовершеннолетний учащийся.
Мониторинг социальных сетей несовершеннолетних, состоящих на контроле, требующих
повышенного педагогического внимания («группа риска», СОП, ИПР, из замещающих семей,
относящихся к различным субкультурам, проявляющие девиантное поведение или агрессию,
находящихся в трудной жизненной ситуации, и иные) проводится 2 раза в месяц.
В случае поступления информации классному руководителю о возможном семейном
неблагополучии, результатах психодиагностики, а также при видимых негативных проявлениях
у ребенка, замкнутости, других проявлениях, мониторинг социальных сетей необходимо
провести классному руководителю в течение 5 дней.
3.Результаты мониторинга
3.1.
Результаты, полученные в ходе мониторинга профилей учащихся, могут иметь
большое значение при организации воспитательной работы с подростками в конкретном
классе.
3.2.
Результаты мониторинга рекомендуется учитывать при разработке и корректировке
планов индивидуально-профилактической работы, планировании профилактических
мероприятий, организации работы с активом учащихся.
3.3.
Классным руководителям при выявлении случаев деструктивных проявлений,
склонности к суицидальному поведению среди учащихся (наличие на странице
«подозрительных» групп, лайкина деструктивных форумах, фотографиях и др.):
• обратить внимание на поведение ребенка в школьной, классной среде;
• информировать педагога – психолога, заместителя директора по воспитательной
работе;
• осуществлять индивидуальные разъяснительные беседы с учащимися, их
родителями (законными представителями).
3.4.
Далее педагог – психолог проводит психодиагностическое обследование,
консультацию, индивидуальную работу с несовершеннолетним, взаимодействует с классным
руководителем, законным представителями по выявлению условий воспитания, проблем во
взаимоотношениях со сверстниками, причин тревожных проявлений у ребенка.
Психологическая помощь оказывается несовершеннолетним в возрасте до 14 лет с согласия
одногоиз законных представителей, с 14 лет – с согласия несовершеннолетнего.
3.5.
В случае подтверждения выявленных проблем в воспитании несовершеннолетнего,
взаимоотношений со сверстниками, неудовлетворительного психоэмоционального
состояния ребенка, заместитель директора по воспитательной работе организует работу во
взаимодействии сподразделением по делам несовершеннолетних ОМВД.
Работа с законными представителями, выявленными несовершеннолетними работа ведется
конфиденциально, основывается на доверительных взаимоотношениях.
3.6. Результаты мониторинга социальных сетей вносятся в журнал (Приложение 1).
3.7. Факт выявления информации запрещенной для распространения среди детей педагог
фиксирует в форме служебной записки, в которой указываются электронные ссылки на
социальные сети, расположенные в сети «Интернет», приложением к которой являются
скриншоты соответствующих изображений.
3.8. Ежемесячно педагог предоставляет информацию заместителю директора по ВР

образовательной организации по форме согласно приложению к настоящему порядку
(Приложение 2)
4. Заключительные положения
4.1. Настоящее Положение принимается педагогическим советом и утверждается приказом
директора образовательного учреждения. Положение вступает в силу с момента его
утверждения.
4.2. Дальнейшие изменения вносятся по мере необходимости. Изменения и дополнения к
Положению принимаются в том же порядке, что и само Положение. После принятия новой
редакции Положения предыдущая редакция утрачивает силу.